诸方面，都进行过一定的变革，改变了传统社会的若干面貌，推进了中国现代化发展的过程。但是，洋务运动所采用的具有现代化变革意义的措施，往往被套入了传统的框架。他们希望并切实进行现代化的变革，却试图用现代化的物质文明来维护传统，并在传统中寻求现代化变革的依据，这样就不可避免地使他们推进的现代化事业受到传统社会的不同程度的扭曲和修正。
洋务派创办了近代工业企业，在传统的小农社会中引进了现代生产力，但是，在管理这些企业时，采取的多是传统官营盐铁*工业的办法，实行官办或官督商办，带有不少封建的弊端：一切唯官总办之言是听，商股无权过问企业事务；实行垄断，缺乏竞争意识和进取的精神；等等。
在文化教育的变革中，洋务派创立了新式的学堂，派遣出国留学生，学习西方的自然科学和技术知识．但是，与此同时，他们仍强调传统的学术，“课以孝经、小学、五经及国朝律例等书”，“每遇房书昴星等曰”，还要“宣讲圣谕，示以尊君亲上之义”<《筹办夷务始末》，同治朝，卷85。>。并且，他们还将现代的新式教育纳入传统的科举制中，“专设一科取士”<《筹办夷务始末》，同治朝，卷25。>。洋务派在主张学习西方的科学技术与工商业的同时，又强调“修明礼义，以忠义之气为根本”<《筹办夷务始末》，同治朝，卷
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