的《日据时期台湾教育制度述评》进行了系统的研究,指出日台当局在台湾推行的教育制度,以其国内在明治维新后仿欧美教育制度而形成的教育体系为蓝本,大致经历4个时期,最终形成6大类别的正规教育,尽管在某些方面取得了一些成绩,但其教育的殖民主义特点非常鲜明:始终为日本殖民政策服务,带着强烈的“同化主义”色彩;有明显的愚民政策痕迹;实行双轨差别教育,台湾人民深受歧视。
3.对回归祖国怀抱时期台湾的研究。“二·二八”事件是这一时段的热门问题。对此事件发生的原因,学者们从多方面进行了探讨。陈晓清的《陈仪治台与台湾“二·二八”起义》、孙彩霞的《陈仪与台湾》都认为除了南京国民政府压迫剥削台湾人民外,陈仪治台无方也是“二·二八”事件爆发的一个主要原因;李祖基的《台湾光复初期的经济问题》则更强调“光复初期台湾经济形势的持续恶化”是事件的主要起因;姚礼明的《1949年以前的台湾海峡两岸关系研究》则认为*上的失误、经济上的失策以及文化差异所产生的心理隔阂等多种因素的结合,才导致了“二
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