公民教育是个一直在谈的话题,许多中国学者都意识到,建立公民社会,要从公民教育做起,要写出高质量的《公民读本》来。美国的《公民读本》有很多,一般是学者写的,我随意挑了一本密歇根大学教育学教授写的读本。
《公民读本》开篇第一句话就告诉孩子们,这个国家的每一个人都是重要的,让孩子们认识自己,尊重个人,不是惟我独尊。课本对民主性格的总结,我觉得简直就是中国人的老话:“己所不欲,勿施于人。”——你不愿意被伤害吧?那么,你不要伤害他人。因此,课本教育孩子,“一个好公民是一个善于调节自己的人”、“是一个善于学习的人”、“善于思考的人”。而且,一个好的公民是忠于自己国家的,这意味着你对国家是取建设性、而不是毁坏的态度。假如政府做错事,你严厉批评政府,那是希望它改善,这就是建设性。假如你明明发现国家在走向错误的道路,你却还是说,走得好走得好。那是一种毁坏的态度。
课本向孩子们指出了容易陷入“思路不清”的误区。例如,不能在心里希望一个理想社会实现,就认定它一定能实现。课本还告诉孩子们,“我们每个人都是有偏见的。我们都有自己喜欢的和不喜欢的事情,可是我们不要让它影响我们的清醒思考”。否则,难免走极端。
课本还对这些未来的丈夫和妻子、父亲和母亲们说:做个好的家庭成员,是做个好公民的基础。因此,在关心国家、社会、他人之前,先要关心和爱护自己的家人。然后,《公民读本》在告诉“你”,民主很具体。要改造社会吗?先从把自己改造成一个好公民做起。所以,《公民读本》第一课,谈的就是“你”。(摘自8月5日《新京报
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