在笔者看来，美国大学之所以不让家境贫困生失学，其重要原因是政府投入为主，学校、慈善机构支持为辅。反观国内，在“教育产业化”大旗挥舞下，高等院校“疯狂”收费，大学学费逐年上涨，而政府投入却停滞不前，鲜见增长，从而使教育的公共品质大打折扣。 ..

　　虽然《义务教育法》早已规定国家投入不低于GDP总量的4%的投入指标，但是直到现在政府投入还迟迟不到位。以2003年为例，中央和地方各级政府预算内教育拨款为3453.86亿元，而当年全国国内生产总值为117252亿元，国家财政性教育经费占国内生产总值比例为3.28％。 ..

　　笔者以为，国家应充当大学教育经费的主角，况且目前国家已具备了充当主角的实力。据报载，2004年我国公车消费4085亿，1999年公费出国耗资3000亿，一年的公款吃喝逾2000亿，如果我国一年财政收入按3万亿元算，单此“三费”就啃掉财政收入的三成(《学习时报》第326期)。试想，如果9000亿大单追加到教育一项，我敢保证不会有一个学生因学费而失学。 ..

　　国内“教育产业化”理念源于美国，属于舶来品。可是，我们只学会了人家的收费，但没有学会如何保证贫困学生顺利完成学业的真谛。