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分析日本明治维新的历史背景？
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异：
①直接原因不同：俄国：对外战争的失败加剧了农奴制的统治危机。日本：民族危机加剧了社会矛盾，导致幕府统治被推翻。
②内容不同：俄国主要是废除农奴制；日本主要围绕富国强兵、文明开化来进行。
③领导力量不同：俄国是以沙皇为代表的封建统治阶级;日本是以倒幕派为核心的改革派.
同：
①时代相同：都处在19世纪中叶，资本主义成为历史发展的潮流，本国落后的封建统治阻碍资本主义的进一步发展；
②性质相同：都是自上而下的资本主义性质的改革；
③结果相同：都走上了资本主义发展的道路，改革都不彻底，保留了大量的封建残余.
④目的相同：都是为了维护自身统治,发展资本主义.
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①直接原因不同：俄国：对外战争的失败加剧了农奴制的统治危机。日本：民族危机加剧了社会矛盾，导致幕府统治被推翻。
②内容不同：俄国主要是废除农奴制；日本主要围绕富国强兵、文明开化来进行。
③领导力量不同：俄国是以沙皇为代表的封建统治阶级;日本是以倒幕派为核心的改革派.
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②内容不同：俄国主要是废除农奴制；日本主要围绕富国强兵、文明开化来进行。
③领导力量不同：俄国是以沙皇为代表的封建统治阶级;日本是以倒幕派为核心的改革派.
同：
①时代相同：都处在19世纪中叶，资本主义成为历史发展的潮流，本国落后的封建统治阻碍资本主义的进一步发展；
②性质相同：都是自上而下的资本主义性质的改革；
③结果相同：都走上了资本主义发展的道路，改革都不彻底，保留了大量的封建残余.
④目的相同：都是为了维护自身统治,发展资本主义.
明治维新的意义：①这次改革是资产阶级性质的改革。②明治维新使日本摆脱了沦为半殖民地国家的危机；③使日本从一个闭关锁国的封建国家，逐步转变为资本主义国家。④但这次改革并不彻底，保留了不少封建残余；⑤日本强大起来了，很快走了对外侵略扩张的道路。
明治维新的意义：①这次改革是资产阶级性质的改革。②明治维新使日本摆脱了沦为半殖民地国家的危机；③使日本从一个闭关锁国的封建国家，逐步转变为资本主义国家。④但这次改革并不彻底，保留了不少封建残余；⑤日本强大起来了，很快走了对外侵略扩张的道路。
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十九世纪后半期，继欧洲和美洲资产阶级革命后，亚洲的日本也出现了一次在政治、经济、思想、文化等领域的全面革新运动即“明治维新”。
这一运动的出现，有其深刻的历史背景，德川幕府闭关锁国的封建统治，造成了日本的落后，阻碍了社会经济的发展，随着封建领主经济的瓦解，资本主义生产关系的逐渐形成和初步发展，阶级矛盾更加尖锐；西方资本主义西方列强加紧了侵略，使闭关锁国的日本民族危机逐步加深，社会危机空前加剧。日本各阶层联合起来，进行了倒幕运动，推翻了幕府统治，成立了明治政府，从而为明治维新创造了条件。
内容是富国强兵、殖产兴业、文明开化
为实现富国强兵，明治政府进行了一系列自上而下，向西方学习，旨在推行资产阶级改革运动，成效显著，日本摆脱了危机，走上了资本主义发展道路，迅速成为亚洲强国。
日本明治维新同俄国农奴制改革、美国内战、德国、意大利的统一等构成了十九世纪中期资本主义在全世界的大发展，使得资本主义制度在世界范围内进一步建立起来。
事件背景
在19世纪的亚洲，日本处于最后一个幕府——德川幕府时代，掌握大权的德川幕府实行的苛政，激起了大量农民的起义。同一时期，在一些经济比较发达的地区，开始出现资本主义性质的家庭手工业或手工工场。作坊内出现了“雇用工人”制，即资本主义生产关系。在商品经济的推动下，商人、特别是金融高利贷商人的力量逐渐增强，商人们感觉到旧有制度在制约着他们的发展，开始呼吁改革政治体制。具有资产阶级倾向的大名（地方领主）、武士，与要求进行资产阶级改革的商人们结成政治性联盟，与农民一并成为“倒幕派”的骨干力量。1853年，美国殖民主义者率领舰队来到日本近海，要求与德川幕府谈判。1854年，日本与美国签订了神奈川《日美亲善条约》，同意向美国开放下田和箱馆（函馆）两个港口，而不仅局限于长崎，给予美国最惠国待遇等。由于接踵而来的一系列不停等条约的签订，德川幕府再度成为日本社会斗争的目标。
[编辑]明治维新具体经过
在地方上具有维新思想的藩主们（长州、土佐、萨摩等藩），开始结成军事联盟，以对抗幕府军队的讨伐，并尝试与天皇接触，寻求倒幕行动的“大义”。1867年，新上任的明治天皇向倒幕派送去了许可倒幕的密诏。
1868年底，明治天皇颁布“王政复古大号令”，宣布废除幕府，并命令幕府将军德川庆喜“辞官纳地”，将一切权力重新归于天皇。与此同时，倒幕派组成了新的政府，用以对抗江户幕府政权。德川庆喜为了转移矛盾，假意将政权归还天皇，却拒绝交换兵权与土地。倒幕派不甘于取得这样的成果，当得知德川庆喜从大阪发兵时，新政府以萨摩、长州藩的军队为主力，在京都附近展开激烈战斗，经过三天的战事，新政府取得重大胜利。旋即新政府派遣东征军攻打德川幕府的最后据点——江户。
德川幕府最终献城投降。不过在日本东北地区，以会津藩为首组成“奥羽越列藩同盟”，继续反对新政府。由于当地农民纷纷起义，新政府军进展顺利。1868年11月，东北地区的叛乱被评定。幕府海军将领榎本武扬率八艘军舰和幕府残兵逃至北海道，并在1869年1月建立“虾夷共和国”。同年6月，在新政府军的进攻下，榎本武扬投降。因1868年为农历戊辰年而被称为“戊辰战争”的内战结束。
[编辑]明治维新具体措施
随后，新政府迁都东京（旧江户），建立明治政府，颁布了一系列具有资产阶级性质的改革措施：
第一，在1869年6月，明治政府强制实行“奉还版籍”政策，将日本划为为3府72县，建立中央集权式的政治体制。
第二，改革身份制度，废除传统时代的“士、农、工、商”身份制度，将过去的公卿诸候等贵族改称为“华族”，大名以下的武士改为“士族”；为减轻因“奉还版籍”而连带的财政负担，废除了封建俸禄。
第三，提倡学习西方社会文化及习惯，发展近代教育。
第四，引进西方近代工业；改革土地制度，废除原有土地政策，许可土地买卖，实施新的地税政策；废除各藩设立的关卡，撤消工商业界的行会制度和垄断组织，推动资本主义工商业的发展。
[编辑]明治维新的历史意义
经过明治维新而富强的日本，利用强盛的国力，逐步废除了与西方各国签订的不平等条约，收回国家主权，摆脱了沦为殖民地的危机；在1895、1904年分别在甲午战争和日俄战争中击败昔日帝国清与俄罗斯，成为称雄一时的亚洲强国。但其改革遗留了许多问题，如天皇权力过大、土地兼并依然严重等封建残余现象，与日后发生的一些列日本难以解决社会问题相互影响，使得日本走上了侵略扩张的道路。
高考专题复习导学（十五）河南镇平第一高中历史组刘秀玲
高考趋向：本专题要体现了民主政治发展的内容，有关民主政治和法制建设的内容仍将是高考命题的重点。在近年的高考中已经考查过的知识点有：启蒙思想的内容，英国资产阶级革命，德国统一问题，日本明治维新，美国南北战争、法国大革命等。资产阶级革命和改革是主要资本主义国家确立资本主义道路的一般途径。共同原因一般为资本主义经济的发展受到旧有上层建筑的严重阻碍，根本任务是为资本本义发展扫除障碍。不同历史时期的资产阶级革命、改革运动都具有鲜明的阶段特征。复习这一部分要加强对政治概念的学习理解，利用好政治常识的内容，应与经济部分结合起来复习。对一些问题进行比较掌握，如英、法早期资产阶级革命的比较，德、日建立法西斯专政的比较等。复习指导：1．重点把握(1)有关资产阶级革命和改革的原因、表现、影响，明确生产关系与生产力之间的辩证关系。(2)掌握好《权利法案》《人权宣言》《独立宣言》、1787年宪法、拿破仑法典等重要的法律文件内容。(3)掌握好启蒙思想家的基本主张及异同。(4)德、日、意法西斯统治建立的原因及影响。(5)掌握好二战后主要资本主义国家存在的社会危机及极右势力沉渣泛起的内容。2．难点突破(1)近代西方政治思想的发展理性主义 是启蒙思想的核心，主张批判专制主义、号召消灭专制王权、贵族特权和等级制度，追求政治民主、权利平等和个人自由。为资产阶级取得统治地位提供了思想理论上的准备。它所宣扬的天赋人权、三权分立、自由平等、民主法制等思想推动了资本主义发展．促进了社会的进步。自由主义 1776年，英国的亚当·斯密发表了《国富论》，要求进一步解除封建束缚，实行自由竞争、自由经营和自由贸易，反对国家干预。它是工业革命之后生产力发展，资产阶级力量日益壮大的必然结果。它引发了19世纪六七十年代资产阶级革命和改革的浪潮，是资本主义制度在全球范围内确立，资本主义进入自由资本主义时期。(2)对近现代资产阶级民主政治的认识资产阶级民主政治制度主要包括立宪制、共和制、选举制、议会制等，这些在当时都是进步的。在国家政体方面，主要有君主立宪制和民主共和制两种类型，这些制度避免了少数人专政，保证了多数人参政议政。在个人权利方面，法国走在历史的前列，它依据天赋人权和主权在民的原则，规定了个人应享有的权利，规定了法律面前人人平等的原则。这一切都否定了王权、神权和特权，具有反封建的积极意义。1804年．拿破仑颁布了《民法典》，明确肯定了资本主义私有制度．最终确立了资本主义社会的立法规范。3．热点联系注意联系当前中国民主法制建设内容及中国共产党先进性教育活动，增强执政能力、世界反恐等热点问题。典型例题：【例1】恩格斯在论述克里木战争影响时指出。“现在沙皇政府遭到了惨败……沙皇政府在全世界面前给俄国丢了丑。同时也在俄国面前给自己丢了丑。前所未有过的觉醒开始了”。“觉醒”是指人们认识到俄国 a军备落后b制度腐朽c经济凋弊d．吏治腐败答案b关键词“觉醒”解析克里未战争的失败，加剧了俄国的社会危机，为挽救统治危机，俄国统治者进行了1861年改革，所以“觉醒”应该是指认识到“制度的废朽”。误区警示：此题考生失误的原因是对材料理解不准确。【例2】17、18世纪先后发生了英国革命、美国独立战争和法国大革命三次早期资产阶级革命。据此回答(1)一(2)题。(1)这三次革命的共同之处是 a都体现了封建制度过渡到资本主义制度的规律 b．革命武装打败了王党军队 c．都处死了国王 d．都建立了资本主义政治制度 (2)这三次革命各有特点，下列表述不正确的是 a．英国革命是资产阶级和新贵族领导的 b．雅各宾派专政是法国大革命的高潮 c．英法两国革命过程中都出现过旧王朝复辟 d．美国独立战争得到国际上的支援 答案(1)d(2)c关键词(1)共同之处 (2)各有特点解析第(1)题主要考查学生对历史知识的归纳概括能力。解答时应特别注意历史现象的细微差别，如美国既没有完整的封建制度，也没有王党军队，更没有国王。故a、b、c三项均应排除。第(2)题主要考查学生再认历史现象的能力。解答时应特别关注所给选项是否真正反映三次革命的历史事实。如法国的旧王朝复辟发生在革命以后，而不是发生在革命过程中。误区警示要注意正确区分英法美早期资产阶级革命的联系与区别。【例3】根据材料回答下列问题。材料一：我们认为下面这些真理是不言而喻的：一切人生来就是平等的，他们被造物主赋予他们固有的、不可转让的权利，其中有生命、自由以及追求幸福的权利……──美国《独立宣言》(1776年)材料二：合众国公民的选举权，不得因种族、肤色或以前是奴隶而被合众国或任何一州加以拒绝或限制。──《美利坚合众国宪法》第十五条修正案(1870年)材料三：合众国公民的选举权，不得因性别而被合众国或任何一州加以拒绝或限制。──《美利坚合众国宪法》第十九条修正案(1920年)材料四：(此前年满二十一岁的公民才拥有选举权，现规定)年满十八岁和十八岁以上的合众国公民的选举权，不得因为年龄而被合众国或任何一州加以拒绝或限制。──《关利坚合众国宪法》第二十六条修正案  (1971年)请回答：(1)材料一确认了什么原则？结合所学知识，指出申明这一原则在当时起到了什么作用。(2)结合所学知识，说明材料二的规定是在什么历史背景下产生的。(3)概括材料二、三、四，指出美国公民的选举权是如何变化的。(4)根据材料并结合所学知识。简述从美国近两百年选举权的变化中得到的启示。(5)运用所学哲学知识对材料一所确认的原则作简要分析。解析：第(1)问“原则”较容易回答，即“天赋人权”的思想。原则所起到的“作用”则应联系《独立宣言》的发布对独立战争的影响去归纳。第(2)问应从1870年这个时间上，联系“奴隶制”的取消与南北战争这一大背景去思考。第(3)问公民选举权的变化，应从材料中获取信息进行作答，即取消了种族和奴隶的限制、取消了性别上的限制、放宽了年龄上的限制。第(4)问难度较大，主观性较强。美国选举权的扩大是人民斗争争取来的，它既说明美国的民主有很大的局限性，也说明美国的民主制度是随着历史的发展而逐步完善的。第(5)问是本题中难度最大、理论性最强的一问，对美国的天赋人权、自由平等原则的分析应辩证地认识，既要指出其在历史上的进步作用，也要指出其局限性。答案：(1)天赋人权(或自由平等)；鼓舞了美国人民为争取自由独立而战。(2)美国独立后南北经济以不同方式发展；南北矛盾焦点是奴隶制存废问题；内战中，林肯政府顺应民意，颁布《解放黑人奴隶宣言》；北方取得内战胜利，废除了奴隶制度。(3)取消了选举权在种族、肤色和奴隶身份上的限制；取消了选举权在性别上的限制；放宽了选举权在年龄上的限制。(4)依据材料、符合史实的看法，如美国公民的选举权利在历史上长期受到限制，选举制度的改变是人民争取和斗争的结果等，即可满分。(5)天赋人权的原则虽然在历史上起过积极作用，但在哲学上是以抽象人性论为基础的；马克思从“社会关系的总和”来论证人的本质，是对抽象人性论的深刻批判。
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