诗歌在中华文化里占有极其重要的地位，在今天提倡素质教育的新环境里，古典诗歌具有不可替代的作用。优秀的诗歌作品，总是从某一方面揭示了社会生活的本质，反映多样化的社会生活，同时也形象地告诉了我们应该怎样认识生活、面对生活和创造生活。可以说，古典诗歌是社会人生经验的浓缩，是人类真善美情感的结晶，是可以成为高职高专学生健康成长的良师益友，可以塑造青年学子美好的心灵及健全其人格。因此，古典诗歌具有丰富的素质教育价值。

而中国具有悠久的诗教传统，诗歌展示了良好的教育功能。从春秋时代开始，孔子就开始了利用《诗经》进行教育的尝试。历代的教育家都把古典诗歌作为教育的手段。因此，今天运用古典诗歌来进行素质教育正是对中国传统教育方法的继承。

对于古典诗歌所具有的素质教育价值而言，当前古典诗歌课文讲授的方法存在不足，主要表现在：把古典诗歌当作一般课文来对待，对于其文体的特殊性注意不够。因此没有把古典诗歌教育与提高学生艺术鉴赏能力结合起来，提高学生的艺术修养和文化品位，而浪费了这一宝贵文化资源。因此，要充分实现古典诗歌的素质教育价值，必须从具体的诗歌教学手段入手。这就要注意两个方面：其一，在传统诗歌教育法的基础上探索创新教学方法；其二，提高教学教师的素质。

讲读法、朗诵法是古典诗歌教学的传统方法，在继承这些传统方法的同时，还必须尝试创造性地开展多种形式的教学活动，努力形成教学个性。因此，新的创新教学必须明了这种大趋势。就古典诗歌的教学来看，在实践中有必要探索以下几种新的方法：