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学生为什么要给希特勒翻案 |
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希特勒是个举世公认的典型的历史反面人物，他的名字往往与战争狂人、混世魔王等同义。但是，现在越来越多的中学生以希特勒为崇拜偶像，这种现象让人吃惊。为此，在二战史的教学中，我精心准备了一场有关希特勒历史评价的辩论会，以求“拨乱反正”。会上，大多数同学义正辞严地谴责希特勒在历史上所犯下的累累罪行，但也有少数同学坚持为希特勒辩解。这些辩解的理由反映出部分中学生对历史、世界观、人生观进行的思索，虽然荒谬，但具有很大的迷惑性，如果不加以说服，很容易导致谬种流传。为方便大家了解这部分学生的想法，我将他们的理由陈列如下。
1、希特勒是爱国的。他的一生都是为了德意志民族，这是一种爱国的表现，而爱国主义是迄今为止世界各国均大力提倡的一种情感。所以，希特勒的行为不应受到谴责。
2、希特勒的种族理论符合人类社会发展的客观规律。有学生认为，一部人类社会的发展历史就是一部弱肉强食的历史，优胜劣汰是种族斗争的规律。由于社会资源的相对短缺，犹太人和其他民族占据了德意志人有限的生存空间，所以希特勒组织德意志人发动屠杀犹太等民族的战争是无可厚非的。
3、人的本性是自私的。因此，希特勒出于个人的征服欲而征伐天下是符合人性的。
4、正义是一种主观的东西。胜者为王，败者为寇，如果希特勒征服了世界，那么，我们遵循的将是希特勒的“正义”标准，我们都歌功颂德而不象现在这样一味地谴责。
5、战争是人类社会一个不可避免的现象，所以第二次世界大战也是不可避免的，战争不由希特勒发动，也将由东特勒发动。希特勒只是一个历史的工具而已，不应承担罪责。
6、只要有战争，就一定有伤亡。所以，希特勒不对二
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