是用吉林师范大学的校训来解释北京师范大学的校训;还可以用北京师范大学的校训来解释吉林师范大学的校训，那就是:“好学近知，力行近仁”，“学”——“学为人师”，“行”——“行为世范”。曲阜师范大学的校训“学而不厌，诲人不倦”则是从教育、教学态度上来揭示师范大学教学特色的。
中华优秀的传统文化是高校“校训文化”的源泉。吉林师范大学面向21世纪确立了“好学近知，力行近仁”的校训，就是中国优秀传统文化与当代先进教育思想的完美结合。“好学近知，力行近仁”，好学什么?力行什么?这是问题的关键。好学就能接近智慧，将学到的各种知识能够在实践中力行的人，才是一个有仁德的人。吉林师范大学把校训内化为全体师生的理想信念、精神气质、文化品位和行动力量，并将校训文化的总体精神概括为:热爱学生为人师表的职业素养，崇尚科学追求真理的价值取向，终身学习知行统一的行为准则，以人为本全面发展的理想追求。各学院院训则是校训具体“力行”的内容，能够引导专业发展的方向、憧憬的目标或遵守的原则，能够引导师生领悟中国文化的深刻内涵。校训和院训与专业特点的结合，具有目标性、统一性、完整性、指引性，形成了独特的“校训文化体系”。
《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》、《礼记》是儒学文化的经典。吉林师范大学校训文化体系的建立，就是在儒家文化基础上形成的。校训“好学近知，力行近仁”，出自于《中庸》:“天下之达道五，所以行之者三。曰:君臣也，父子也，夫妇也，昆弟也，朋友之交也;五者，天下之达道也。知、仁、勇三者，天下之达德也。所以行之者一也:或生而知之，或学而知之，或困而知之;及其知之一也。或安而行之，或利而行之，或勉强而行之;及其成功一也。子曰:好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。知斯三者，则知所以修身;知所以修身，则知所以治人;知所以治人，则知所以治天下国家矣。”所以，透过这样的校训，我们不仅可以领悟到一个学校的品格、追求和特色，而且可以领悟到中国优秀传统文化的某些基本精神。
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林杏子
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