记得小学一年级的时候在姑姑家见到一本竖排繁体的《西游记》，封面已经脱落，纸是暗黄色的，装订线已经有些松散。我很多字并不认识，却大抵能猜出一些来，在那津津有味地读着。当时姑夫问我，我考考你这是什么字，我摇摇头，姑父再指了一个字，我又认不出来，姑父说你读得懂吗？我说读得懂呀，姑父说那你讲讲，我便讲出了一个大概，姑父惊诧地说，你还真读懂了？在我的记忆中，关于读书有着许多的记忆，但姑父的那一次询问却分外清晰地印在了我的脑海中。

　　人在小时候发现阅读的快乐是至关重要的。因为快乐，所以坚持，因为坚持，所以成为习惯。喜欢阅读的小孩子们很容易成为朋友，因为那个年代供孩子看的书很少，我们需要相互传看。可是与我有着相同阅读兴趣的小朋友们成年后却很少读书了，或者仍然读着通俗小说。

　　以我个人的体验认为，如果不对阅读本身思考，不去不断突破传统形成习惯的阅读方式，那么你的阅读可能就会长期保持在某一个状态。而阅读对于人心灵成长的特殊意义也许就会显现得不很充分。

　　我想儿时的阅读是一种娱乐，成年的阅读是一种探索，而成熟的阅读则是一种修炼。娱乐阅读是一种浅阅读，可对很多人来说，读书停留在了这个层次。进一个层次而言，阅读是一种探索，对于个人体验的局限性，我们所处时代的有限性以及关于宇宙、社会以及人本身，我们有着很多的困惑。这些困惑本身，会带来很多痛苦。探索性的阅读会使我们带着问题去书中寻找答案。

　　作为修炼的阅读则直接指向了你的身心，它成为你生活的组成部分，甚至与你的生活质量与状态密切相关。阅读不再是手段而是目的。宋人张载说：“读书则此心常在，不读书则终看义理不见”。可见古人认为读书可以使心清明不昧。我想经典的诞生一定是大师智慧灵光闪现的时候，而我们阅读经典的灵光却是时闪时灭的。有些经书读很多天很多遍茫茫昧昧，不得要领，却在某一天某一刹那发现它是如此明白通达。我发现，书读懂的时候正是内心安静的时候，而读不懂的时候正值心念纷驰。我读书昏沉的时候会返检一下身心，摒息诸缘后再读书，其意趣果然大为不同。

　　成长的快乐是学会真正的阅读，使阅读变化身心。这样，你的阅读史将是你的成长史。