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初中历史教师招聘面试题答案
一、基础理论简答题(三题选二题)(分值30%)
1、试从认知心理学的角度分析备好学生的重要性。
2、运用你所了解的某一学习理论谈谈如何备好学生。
3、制定教学策略的依据有哪些？
二、教学设计案例分析(分值30%)
下面是某教师“三国鼎立局面的形成”一节教学目标设计方案：
教学目标：
1、要求学生知道三国鼎立局面形成过程中的著名历史人物曹操、诸葛亮；了解历史上著名的战役“官渡之战”和“赤壁之战”及其与三国鼎立局面形成的关系；能简述三国鼎立局面的形成及它对历史发展产生的影响；指出三国的地理位置，提高识图能力。
2、要求学生会利用历史教学挂图，直观形象地了解三国鼎立局面形成的有关史实；学习从各种途径收集史料的方法，收集讲述有关三国历史的小故事；通过阅读课文，找出关于曹操能够统一北方的有关因素，提高从课文中获取有效信息的能力。
3、要求学生认识国家统一是历史发展的必然趋势；通过东汉末年军阀割据到三国鼎立局面的形成，了解曹操、诸葛亮作为我国历史上杰出的政治家、军事家，对我们历史进步所起的主要作用。
请你结合“备好课”有关理论知识分析该案例：
(1)成功之处：
(2)不足之处：
三、请你为八年级第二单元第七课《维新变法运动》制作以下部分教学设计：
1、设计教学策略（要求：能根据教学目标、内容和学生实际选择教学组织形式、课型结构、教学媒体、教学方法、确定教学重难点。
2、设计一个导入新课方案（要求：要有趣味性、实用性和目的性，要做到启发与投入相结合，要精炼）。
3、设计一个结课方案（要求：要有针对性、符合学生认知特点）。
4、设计一个板书方案（要求：语言要精炼、恰当、科学、准确，要有灵活多样性和清晰的条理性，布局合理，要有一定的目的性、启发性）。
“备好课”专题考核参考题
(初中地理)
一、基础理论简答题(三题选二题)(分值30%)
1、试从认知心理学的角度分析备好学生的重要性。
2、运用你所了解的某一学习理论谈谈如何备好学生。
3、制定教学策略的依据有哪些？
二、教学设计案例分析(分值30%)
下面是某教师“自然环境”一节教学目标设计方案：
教学目标：
1、要求学生了解亚洲的位置、范围、政区划分以及地形河流概况。
2、①通过对亚洲的学习，使学生掌握认识大洲的基本方法：如学会读图描述大洲的地理位置特点；学会运用地形图和地形剖面图，描述某一区域地势变化及地形分布特点；运用地图及有关资料归纳出大洲的地形、气候、河流特点，并分析其相互关系。
②通过地图和资料，尝试从不同方面说明亚洲是“世界第一大洲”，发展发散思维。
③通过小组合作学习的方式，培养探究意识和与人合作解决问题的能力。
3、通过对亚洲自然风貌的学习以及用歌曲强化氛围，培养学生对大自然的热爱，对于我们生活的大洲的自豪感。
请结合“备好课”有关理论知识分析该案例：
(1)成功之处：
(2)不足之处：
三、请你为八年级（人教版）第二章第二节《气候多样季风显著》制作以下部分教学设计：(分值40%)
1、设计教学策略（要求：能根据教学目标、内容和学生实际选择教学组织形式、课型结构、教学媒体、教学方法、确定教学重难点）。
2、设计一个导入新课方案（要求：要有趣味性、实用性和目的性，要做到启发与投入相结合，要精炼）
3、设计一个结课方案（要求：要有针对性、符合学生认知特点）。
4、设计一个板书方案（要求：语言要精炼、恰当、科学、准确，要有灵活多样性和清晰的条理性，布局合理，要有一定的目的性、启发性）。
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