经济全球化趋势日益加强的今天，培养学生的现代国际意识已成为历史课程刻不容缓的任务。它包括培养学生关注国际大事的习惯、学会评析国际焦点、明了中国所处的真实的国际环境、探讨中国的外交战略和国内方针、关心全人类的和平与发展等等。只有学生具备了大视野、高角度，学生才会自觉养*为精神、自然精神和社会精神，并且这种精神不会是狭隘的，而是超越了国界。这才是我们学习历史的真谛。 普通高中历史必修1《世界多极化趋势》教学设计（人教社）
　　
　　
　　
　　设计背景：
　　本知识涉及的国家和地区多、国际关系复杂、时空跨度大；人教版关于此部分内容的编写略显庞杂；学生中普遍国家关系知识的浅薄等，这都给我们实施该课程带来了极大的困难。如何设置一个主体的历史情景，将该课的主要问题变复杂为简单、生涩为通俗，成为我设计的基本出发点。
　　新课程改革的一个突出特点是教材逐步走向多元化，这使得摆在教师面前是“用教材教”还是“教教材”的问题更加凸显，过去教材唯上、教材唯一的完成任务似的教学，已无法继续；教材中的历史已成为的过去，相对日新月异的今天，她总是显得有些过时。如何不断的给我们的教材增添新鲜的血液，更好的体现历史的时代精神和时代意义，这是我在设计课程过程中考虑的另外一个重要因素。
　　经济全球化趋势日益加强的今天，培养学生的现代国际意识已成为历史课程刻不容缓的任务。它包括培养学生关注国际大事的习惯、学会评析国际焦点、明了中国所处的真实的国际环境、探讨中国的外交战略和国内方针、关心全人类的和平与发展等等。只有学生具备了大视野、高角度，学生才会自觉养*为精神、自然精神和社会精神，并且这种精神不会是狭隘的