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对今年高考历史试卷第４１题的分析 |
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一、本题的特色
第４１题是一道材料解析题，审读全题，可以看出，本题具有五大特色。
（一）选材、组材富有新意
从选择材料和组织材料的角度讲，本题具有四点新意：
１．引用了量化材料。本题材料一由“年份”、“全国耕地面积”、“全国人口”和“全国征收的麦米豆 谷”四组不同数据组成，要求考生通过对各组数据的比较和分析，回答问题。这一作法，自１９８９年全国高 考出现材料题型以来，尚属首次。材料题引用量化材料，不仅丰富了取材内容，改变了以往文字材料题形式单 一的面孔，而且和文字材料相结合，使材料题具有较大的灵活性，并在一定程度上弥补了文字材料题在测试功 能上的某些不足；从另一角度讲，这一举措也有益于扩大考生的历史视野，使其知道史料来源的多样性。
２．增加了文字材料的容量。本题材料二的引文，共有５句，多达１３０字，大大超过了以往中国古代史 材料题单条材料的引文容量。这种增加信息的作法，为考生提供了比较完整的历史片断，有利于全面考查考生 的阅读理解能力和分析论证能力。同时，揭示了今后材料题的发展趋向，甚值得注意。
３．提高了文字材料的迷惑度。由于材料容量的加大，提供了较多的分析信息，这就必然在一定程度上提 高了材料的难度和迷惑度，从而有利于较真实地测试出考生在学习能力上的缺陷和水平。例如，材料二其中的 一句话：“而两浙富民畏避徭役，大率以田产寄他户，谓之铁脚诡寄。”考生若只从字面理解，仅能得出：“ 两浙
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