|
|
|
 |
“德国”一节的教学构思 |
 |
|
|
（马万友 海南省东方县铁路中学）
德国统一后，成为世界经济实力最雄厚的国家之一。因此，人教版九年义务教育三年制初级中学地理教材 第二册把德国作为欧洲的一个重要国家进行了讲授。我在这一节的教学时，采用了一系列图表，加强读图训练 ，收到了良好的教学效果。下面按照课本内容顺序进行阐述。
一、欧洲大陆上的十字路口
讲述这部分内容时，教师先引导学生阅读德国图，再请一位学生到黑板前在挂图上指出德国在欧洲的位置 、临海、邻国及境内主要河流等地理事物。在此基础上让学生分析得出德国地理位置的重要性：交通方面，由 于德国地处欧洲的中心位置，连通欧洲东西部和南、北部的铁路都经过这里，有欧洲大陆上“十字路口”之称 ；水路方面，境内各大河之间有运河相通，并与海洋沟通，水运十分便利，具有重要的战略地位。然后教师用 地理略图表示出德国的临海、邻国、人口与居民、宗教等方面的地理特征，学生看到黑板上的略图后，就能对 德国这些方面的内容有较深刻的认识。最后要求学生自己动手在空白的德国图上填绘出临海、邻国等方面的内 容，增强学生的空间记忆能力。
二、北部和南部的地形与农业
先指导学生读“德国图”、“德国农业分布图”，让学生找出德国的主要地形区以及主要农作物的分布， 通过分析得出德国南高北低、呈阶梯状分布的地形特征。然后教师引导学生复习前面所讲英、法两国中关于农 业生产分布与自然条件关系的有关知识，分析比较后，得出：由于德国地形、气候等自然条件对农业发展的
< 1 > < 2 > |
|
|
|
