学生在吃惊、义愤之中明白了一个道理，是因为满清政府的腐败落后。腐败落后使祖国挨打受辱。

二是树榜样，形成斗腐败的风气

腐败好比一颗毒瘤，是亿万人民所痛疾的。在我国历史上有许多勇斗腐败的榜样，值得我们后人学习。在教学《关汉卿和（窦娥冤）》一文时，通过阅读启发学生认识为什么说关汉卿是杰出的剧作家？最根本的一条是关汉卿在创作的戏曲中揭露了封建社会统治者的残暴、贪婪和愚蠢，歌颂了被压迫人民的善良、正直和敢于斗争的反抗精神。悲剧《窦娥冤》不仅呼喊出窦娥的冤情，而且揭露了封建官吏的贪赃枉法。关汉卿在和腐败的斗争中正如“叮叮咚咚的铜豌豆，越炒越煮心越坚”。然后，启发学生列举古今反腐败斗争中的坚强勇士、-党人和革命者，使学生树立一种信念：对腐败要敢于斗争，才是人民的好儿子，祖国的好后代。

三是学传统，创建廉洁的美德

和腐败水火不相容的是廉洁。只有坚持廉洁者，才能为祖国作出贡献。如学习《张衡发明地动仪》一文，启发学生认识张衡为什么能发明地动仪，其中重要的原因是张衡在青少年就树立了“廉洁”思想。他“立志为百姓谋福利”，“他喜欢读书，能刻苦钻研。不追求名利”。他曾对人说：“不怕地位不尊贵，只怕品德不高尚；不嫌薪金不多，只以知识的不渊博为耻。”由于坚持廉洁，结果他成了大发明家。又如学习《张仲景和华佗》一文，启发学生认识他们为什么被称为“医圣”和“外科鼻祖”，他们具有怎样的医德？学生通过思考，认为他们部具有不贪图名利富贵的共性。张仲景做了长沙太守，仍坚持为百姓治病，成为廉洁的“坐堂医生”。后人世世代代纪念他们。从而使学生知道廉洁是中华民族的高尚美德。我们要发扬前人的优良传统。

在历史课渗透反腐败教育中，要使学生明确封建社会的腐败是剥削阶级的本质所决定的，而且是不可克服的弱点；而当今社会上出现一部分人身上的腐败现象，通过党领导下的检察、教育、法治、斗争，是完全可以克服的。这样就可激励学主以历史为镜子，从小培养廉洁作风，增强抵制腐败现象的免疫力。