清代史学家章学诚说:“文史之儒,竟言才、学、识而不知辩其心术以议史德,乌呼可哉?”按照章氏之说,史家只有具备了史才、史学、史识、史德四长,才算全面合格。但是,在教育全面改革的今天,一名历史教师除了具备史家四长之外,还必须具备“史艺”才能,方能完成历史教学的重任。
“史艺”一词是我国历史教学法专家赵恒烈先生在总结章学诚“史家四长”之说的基础上首先提出来的,赵先生关于“史艺”概念的解释,简而言之,就是历史教学的技艺。主要指历史教学的技能和方法。
世间成就万事,无不讲求方法,培根曾将方法比做照路的灯笼。毛泽东主席曾将方法举喻为过河的“桥”和“船”。可见,“方法”是何等的重要啊!因此,历史教师也必须研究传授历史知识的恰当方法,以求事半功倍之效。
教学有法,并无定法。如果不因地因人而宜,一味抄袭照搬别人的方法,就难免出现“邯郸学步”、“东施效颦”的笑话。清人顾嗣协诗云:“骏马能历险,力田不如牛。坚车能载重,渡河不如舟。”教学方法亦是如此。讲述、讲解、讲读、谈话、图示等方法各有所长,能否针对教学对象和教材内容,随机应变,灵活运用,?不仅要看历史有无扎实的业务功底,?关键还在于历史教师是否具备了“吏艺”才能。