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历史课程：２１世纪新人的训练场 |
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21世纪倒计时的钟声已经敲响，各国教育家都提出了培养跨世纪新人的方案和设想。学会生存，学会学习 ，学会创造已成为教育界的共识。历史课该怎样适应新世纪对人才素质的要求进行改革，已成为每个历史教师 深思的问题。
在已往的历史教学中，我们所采用的思想和指导方法，有些已包含着符合新世纪人才素质要求的因素，也 有些尚不适应的内容，这就要求历史教师在世纪末的关键时刻，进行深刻地反思和总结，大胆地钻研和创新， 探索出教学的新思想、新方法。
学会生存——历史教学的核心
学会生存是人类发展的基本要求。它包括：具有正确的生存价值观，具有较强的竞争能力、具有良好的合 作精神。
学会做人。培养学生正确的人生价值观，这是历史课的出发点和最终目的，是我们每一位历史教师长期孜 孜以求的目标，也是我们中学历史课的重要内容。每次讲到民族英雄，革命英烈时，我都力求用激昂的情绪和 充满感情的语言去感染教育学生，激发起他们对英雄人物的深深热爱。继而，向他们提出这样的问题：冯子材 70岁高龄奋勇杀敌；邓世昌义愤填膺怒撞“吉野”……历史上千千万万个英雄人物，面对死亡显示毫不畏惧的 英雄气概，他们究竟为什么？从而引出对人生价值观的思考和讨论，通过讨论，唤起学生的社会责任感和献身 精神，树立了正确的“社会——个人”的社会价值观和生存模式。
学会竞争。21世纪是一个激烈竞争的社会，只有具有竞争意识的人才能在社会上立于不败之地，求得一个 较为满意的生存状态。所以，历史课应该让学生认
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