近年来历史高考越来越重视能力的考查，其中多项选择题（以下简称“多选题”）考查能力的力度愈来愈大，失分率很高。如何指导学生答好多选题呢？在教学实践中我探索出四种解题技巧。

做多选题，首先要仔细审读题干，这是解题的关键所在。因此我要求学生要像语文划分句子成分那样，抓住题干中的每一个字，尤其抓准限定答题要求的字词，从而明确题目的时空限定以及特殊的解题要求，并以此作为解题突破口，排除错误选项，求得正确的选择。

如１９９６年高考第３１题，其限定语从两个方面给出了答题要求，一是时间限定在清朝前期，二是封建制度阻碍资本主义萌芽发展的表现。两个要求结合起来考虑，实际上就是要求从生产力与生产关系、经济基础与上层建筑关系的角度分析选项。这样就否定了选项Ｃ，因为科学技术属生产力的范畴，不符合题目要求的封建制度阻碍资本主义萌芽的发展。

对于原因类多选题，我教给学生一个基本的解题思路：把历史事件放在发生前的特定历史背景中去，从中找到根本原因、具体原因、主观原因、客观原因等。如１９９５年高考第２６题：“促使民主党派与蒋介石集团决裂，同中国*党并肩战斗的原