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二十年来高考历史问答题评析 |
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问答题是高考历史试题中的传统题型，自1978年恢复全国高校统一招生考试以来，在20年的高考历史试题 中，问答题一直占有举足轻重的地位。八十年代末至九十年代初，随着考试改革的深入，标准化试题比重日趋 加大，一度曾有人建议高考历史试题全部采用选择题。不过，在选择题的比重逐渐加大的同时，问答题仍然保 留了一定比例，应该说这是命题组在广泛吸取了各方面的意见基础上，权衡各题型利弊后作出的切合历史学科 特点的明智选择。20年的命题实践充分说明：问答题可以全面测试考生掌握历史基础知识的程度和多层次的能 力水平。作为一种传统题型，其能力测试的范围非常宽泛，能力测试的内涵也可以不断挖掘完善，因此保留这 一题型完全符合高考“两个有利”的原则，不仅十分必要，而且完全可行。国家教委考试中心历史科秘书刘ｐ éｎｇ＠①先生对问答题在历史高考试题中的地位作了精辟而权威的论述，他说：“问答题是目前高考中既主 要考查了历史学科能力又涉及到了一般能力的题型。……它所涉及到的一般能力或一般能力因素可以包括逻辑 思维、语言表现、个人情感三个大的方面，这是其它题型所无法实现的。……事实证明，好的问答题区分考生 的程度最高，很多出色的学生就是在这一块园地以其优秀的思维品质和情感品质、严谨通畅的文字表达与合理 丰富的想象力脱颖而出。”（《历史学科的教育与高考测量》，人民教育出版社，第61-62页。）
根据命题思路与能力要求的特点来考察，我们可以把20年来高考历史问答题的发展历程分为以下五个阶段 。
第一阶段：1978-1987年。由于受当时中学历史教学现状和考生实际水平的局限，这一阶段的问答题在知识 和能力的要求方面都不高，
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