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历史专题教学中人文精神培养的探讨 |
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内容提要：本文论述了历史教学中贯彻人文精神的必要性和现实性，并试图以人文精神的培养为中心，进行历史科的专题教学，以提高综合科备考的质量。
关键词：人文精神 可持续发展 人与社会的和谐发展 人生价值观
在历史科教学中，采取专题这种教学形式，已被老师们所共识。但在历史专题教学中如何发挥历史科思想教育的功能，尤其是如何适应我国高考改革——综合科开设的需要，却是见仁见智，百家争鸣。笔者认为：结合历史学科特点，在历史专题教学中，必须贯彻人文精神的培养。
一、 何谓人文精神？
在中国，最早出现“人文”一词的《易经·贲》中说：“观乎天文以察时变，观乎人文以化成天下。”这里的人文就是教化的意思，中国古代的人文教化一方面强调掌握礼乐仪文、琴棋书画等文化艺术形式或技能，另一方面是强调内心修炼，使人成为有德行，有善心的人。
在西方，古希腊人认为“人文”指的是教养和文⒅腔酆偷滦小⒗斫饬团辛Φ壤硐氲娜诵裕辉谖囊崭葱撕推裘稍硕校鱿秩宋闹饕搴屠硇灾饕逅枷耄分薜乃枷爰野选叭宋摹钡暮甯秤枇烁岣坏哪谌荩傅氖墙⒃谝匀宋行幕∩系母鲂浴⒆杂伞⑷Α⑷说淖鹧稀⒓壑怠⑶槿ぁ⑷烁瘛⑷诵浴⑷说赖饶谌荨?br>
现代，学术界把人文精神定义为依靠语言、文学、历史、哲学、音乐、美术等社会学科基础，结合生活实际
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