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理·练·析·联——高三历史复习备考谈 |
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近年来高考经历了“3+2”模式、“3+文综”、“3+大综合”以及“3+大综合+1”等模式。高考改革的重要目标是探索更加有利于高校鉴别和选拔能融会贯通所学知识，具有创新意识和创新潜能的优秀学生的途径和方法，综合科目考试有利于对高素质创造型人才的选拔。面对高考制度的不断改革，高三历史教学如何以不变应万变，如何有效合理地组织复习便是每位历史教师必须思考且无法回避的问题。
通过多年的高三教学，我觉得在复习中可从以下四个方面着手，即理·练·析·联。或许没有新意，但我认为很有效。
一、理
无论高考如何改革，基础知识永远是考查的重点。复习中应帮助学生认真细致地梳理知识点，掌握重要的历史事件、历史人物、历史现象，理解重要的历史概念；帮助学生建构知识体系，编织知识网络，把握不同历史时期的基本特征及其发展趋势，认识历史发展的基本线索和基本规律。这些既是教学大纲的要求，也是近年来高考命题的特点和导向。综合考试是以能力测试为主导，考查学生对所学知识的掌握程度和运用相关知识解决问题的能力。只有夯实科内基础，扎扎实实加强基础知识教学，才有可能培养和提高综合素质和能力。复习中我们要始终依托课本和考纲，全面系统落实知识点，逐章逐节，先由学生自己列出提纲和知识点，然后教师给予必要的点拨和指导，为学生综合能力的培养和提高打下坚实基础。
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