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中学历史材料解析题研究 |
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提要：中学历史学科考试的重大改革是用“新材料、新情景、新问题”考查学生的历史分析和概括能力，要答好材料解析题，不仅应有良好的历史基础知识和基本技能、较好的古汉语功底、较广的知识面，还应具有较强的驾驭史料的能力，掌握答题技巧。
关键词：中学历史材料解析题答题技巧
一 材料解析题自１９８９年问世以来，受到广大师生的普遍关注，事实证明，这种题型是能够大面积地测试学科能力的。从１９８９年到１９９４年的材料解析题有一个共同点，就是坚持论从史出的原则。所选材料都很精到，都可以从中引出一些观点进行评价，同时题目中注意引导用历史唯物主义的方法去分析材料、提炼观点，用材料中的信息支持特定论点。
几年来材料解析题的命题方式在不断变化，难度也在逐年提高。引用的材料也由１９８９年的一段增加到四段，问题也由一问增加到多问。如１９９２年高考的第４６题、１９９３年旧高考的第４０、４１题，１９９３年新高考的第４９题和１９９４年新高考的第４０题等都是四则材料组成。分数也由１９８９年的４分，增加到１９９０年、１９９１年、１９９２年的１０分，１９９３年提高到１５分，会考后的新高考增加到３０分。
从１９８９年以来，高考历史材料解析题选材方法不断变化。１９９２年以前材料解析题选材内容是与课本内容直接相关的，而所要求的答案，也是考生在历史课中学过的。从１９９２年老科目组材料解析题开始，有的史料所述内容则是课本中没有出现的，所要求的答案也是考生在历史课本中没有学过的。如１９９２年历史高考试卷中的材料解析题第４６题的
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