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论古诗歌与历史教学 |
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如何发掘中国传统诗教的合理内涵，推动历史教学改革，是一个值得深入研究的问题。本文力图对古代诗歌引入历史教学的几个全局性问题作一阐释和探讨。
一、古典诗歌引入中学历史教学的必要性
（一）古典诗歌的历史资料性
“文史相通”一直是人们的共识，诗歌作为文学的重要组成部分，与历史有着千丝万缕的联系。古人用诗歌反映当时社会现实，用诗歌吟咏王朝兴替、世事变迁。“诗圣”杜甫的诗因准确生动地刻画了当时社会，被称为“史诗”。可以说，古代诗歌中蕴藏着一座历史资料的宝库。史学研究者首先注意到了这座宝库，利用诗歌反映历史的特点，以诗文证史，开辟了史学研究的新途径、新空间。大史家陈寅格的《元白诗笺证稿》便是倡导诗文证史的力作。这给我们丰富和改进教学手段以有力的启示。
（二）古典诗歌的艺术魅力
中国古代诗歌句子整齐，结构匀称，讲求押韵，注重格律，适合歌咏，情感表达充沛、强烈……，有着其他文体难以具备的艺术魅力。中学生的志趣、审美情趣正在发展中，古代诗歌的艺术魅力将会给他们很好的感染、陶冶和引导，无形中巩固着中学历史教学的美育阵地。同时，也能帮助他们对历史内容的记忆，加深其对历史演变规律的领悟。
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