解读2003年高考大综合的几点思路

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浅谈课程改革后历史教学中怎样突出学生主体性

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解读2003年高考大综合的几点思路

   由国家教育部考试中心综合能力考试课题组编写的2003年《综合能力测试试题设计》一书已出版发行。对比2002年“文理大综合考试说明”，领会国家教育部考试中心命题专家的命题意图，探索“2003年大综合能力测试试题设计”思路，本文作者归纳出以下几个特点——
   1．注重减轻学生课业负担，删除各学科“繁、难、偏、旧”的内容，突出考查各学科的主干核心知识。
   2003年“综合能力测试试题设计”（大综合）考查知识范围包括新、旧两种教学大纲规定的范围，旧教学大纲规定的内容变化不大，适当增加了新大纲的内容。
   *学科考试范围与2002年基本相同，只是对经济常识、哲学常识、*常识每部分考试范围标注了“核心概念与基本理论”，更能突出地考查*学科主干核心知识。
   历史学科考试范围旧大纲与新大纲并轨，以新大纲为依据，只考查中国近现代史主干知识，删去了世界近现代史的内容。2003年对考查中国近现代史知识进行了适当的重组，删去了：

   （1）第二次鸦片战争部分“辛酉政变”和“借师助剿”；

   （2）资本主义国家经济和*侵略的加剧；

   （3）中法战争；

   （4）帝国主义瓜分中
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