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巧用插图事半功倍——浅谈初中历史教材中对插图的运用 |
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一般来说，历史课中的插图是课本重要内容的体现。许多杰出的历史人物、重大事件及古代遗存尽入画幅，成为大脑兴奋的催化剂，它可以激活学生的思维。比如《-党坚持敌后抗战》一课中，“保卫根据地的斗争”一目指出：为了打退敌人对根据地的反复扫荡，党领导人民群众在斗争中创造出了一整套以少胜多、以弱胜强的独特方法———地道战、地雷战等。但掌握这些知识，并不是学习的最终目的，更重要的是要通过这些内容体现党领导的人民战争路线的特点。在此《地道战剖面示意图》和《民兵布雷图》就起到了开路作用。地道战，是华北平原群众与敌人斗争的形式。地道，原为乡村干部躲避敌人的搜捕而设，后来发展成为打击敌人的坚固阵地，它还可以作为存放东西的仓库、安置伤兵的医院。为防止敌人的破坏，还有防毒、防水和通风的设施。原来仅限一家一户，后来家家相通、村村相连，有的长达几里。鬼子进村后，还没有摸清头脑，就遭到冷枪的袭击，深感头痛。地雷战，是根据地人民创造的另一种作战方法。地雷的种类很多，有挂在门框上的“抬头见喜雷”，吊在井里的“蜻蜓点水雷”，互相连接起来的“遍地开花雷”，小雷套大雷的“子母雷”，埋在公路上炸汽车的“飞雷”等。这大大小孝各种各样的地雷，炸得敌人滚的滚，爬的爬。在这场战斗中，人民群众不分男女老幼，一齐上阵，发挥每一个人的聪明才智，机智灵活地打击敌人，使日本侵略者陷入了人民战争的汪洋大海之中。通过这些内容，可使学生认识到“人民战争路线”的正确性，只要抓住这两幅图，循序渐进，由浅入深地诱导，主题就会深化，重点就会突出，问题也就会迎刃而解了。
三、以图引路，突破难点
对初中学生而言，形象直观的材料，比长篇大论更容易接受。新编历史课本图文并茂的特点，为教学难点的突破起了辅助作用。像西周分封制和宗法制，旧课本尽管用了大段文字来说明，但学生却不易消化，教学中费时费力。而新编课本用了两幅图（如后图）问题就容易解决了。《西周宗法制示意图》用一棵主干———支干———树枝衍生的大树，形象地表明了宗法制度的形成和嫡长子继承的特点。《西周分封制和等级制度示意图》，用金字塔的人像逐级向下缩小，人数逐级向下增多的阵形，表示分封制和等级制的概念，言简意赅，把抽象、空洞的材料具体形象化了。通过教师引导，学生易掌握、印象深，在不知不觉中攻破了难题。
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