历史课堂教学优化设计的探索

课堂教学是实施素质教育的主渠道，学科的教学任务主要通过课堂教学来完成，因此，优化课堂教学过程 ，提高课堂教学质量，这是每位教师关注的课题。本文结合自己的教学实践，就教学目标、教学方法、教学程 序、教学反馈四方面优化谈谈粗浅的认识。
    一、教学目标的全面性和客观性
    教学目标是教学的方向，对教学起着指导性作用。只有制订出科学、合理的教学目标，才能使课堂教学具 有正确的导向，提高教学效率。所以，优化教学目标是优化教学过程的首要环节。设计历史课堂教学目标必须 遵循的基本要求是：
    （1）全面性。历史是一门科学性、思想性、 综合性很强的学科。根据中学历史教学大纲要求，历史教学 目标必须由知识目标、思想教育目标和能力目标三项构成，三者相互联系，缺一不可。
    教学目标的全面性落实到历史教学中，就是要结合历史学科的特点，在传授历史知识的同时，对学生进行 辩证唯物主义和历史唯物主义教育，爱国主义和国际主义教育，国情教育和党的基本路线教育，培养学生以历 史思维能力为核心的历史学科能力，全面提高学生的素质。
   &nb