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高三历史单元复习课该怎么上? |
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高三历史单元复习课该怎么上?
历史高考越来越重视学科能力的考查。而考试的结果表明,中学历史教学的现状与高考的要求形成较大的 反差。要使这种现状有所改善,命题者和中学教师均需共同努力。前者要克服脱离中学教学实际的倾向,把每 年试题的难度控制在一个相对稳定的水平上;后者要加快教学改革步伐,加大改革的力度,积极探索培养能力 的有效途径和方法。 单元复习,是高三教学极重要的一环,相对于专题复习而言,它是基础。基础打不好,就无综合可言。单 元复习,首要任务是落实基础知识,兼顾能力的培养与训练。如何使二者有机统一起来?现以高中《中国近代 现代史》(上册)第一章鸦片战争--中国开始沦为半殖民地半封建社会为例,作些探讨,以求教于同仁。 一、从掌握教材的知识结构入手 所谓知识结构,其基本含义有二:一指构成教材的基本内容,二指这些内容是按怎样的方式联结起来的, 即通常所指的内在联系。学生掌握了知识结构,就掌握了阅读教材的一把钥匙,就能把看起来分散的知识纳入 一定的系统之中,从而产生“疱丁解牛”的效应。掌握知识结构的基本做法:1、先让学生用几个字分别对本 章十个子目的内容进行概括。如第一目“鸦片战争前的中国和世界”,可概括为战争爆发的
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