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高考历史选择题解题方法的选择 |
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生没有抓住最北二字，而 错选C项。
1994年新高考历史卷第2题，1995年历史高考卷第2 题和第6 题，1996年高考历史卷的第1题、第12题分别 含有最大、最南、最主要、 最早等限定语。从这些限定语出发，就比较容易作出正确选择，否则就容易错选。
比较常见的限定语还有：主要、根本、直接、不正确、不属于、不同、相同、无关、准确等。如1995年历 史高考卷第14题，法国1848年革命的根本原因是
A.金融贵族的统治阻碍了工业资本主义发展 B.七月王朝极端腐败，激起人民强烈愤怒 C.革命前农 业歉收和经济危机使人民生活状况极度恶化 D.人民觉悟普遍提高，要求建立“民主的社会共和国”（答案 ：A）
本题测试结果，正确率只有23％。考生中选C项的占43％，选B项的占27％，选D项的占7％。考生错选的一 个重要原因在于没有抓住“根本”二字。可见，能否从限定语入手，是准确判断的前提。
二、从时间入手，寻找符合特定时间范围的正确答项
掌握一些基本的时间概念，是学习历史的起码要求，也是历史选择题命题常用的手法。因此，从时间入手 ，“顺藤摸瓜”，就能找出符合特定时间范围的正确答项。例如：12—14世纪中期，我国社会经济发展具体表 现在 A.运河沿岸城镇迅速兴起 B.南方经济发展超过北方 C.海外贸易活跃 D.漕运和海运发达（答 案：BCD）
解答此题的关键在于首先要判断出12—14世纪中期，实际上指的是北宋末期到元朝这一特定历史阶段，然 后据此进行分析判断，就能选出正确答项。
又如1994年新高考历史卷第29题：本世纪50年代中期到60年代末，第三世界联合反霸斗争的突出表现有（ 答案：ACD）
A.不结盟运动形成 B.南北对话开始 C.亚非会议召开 D.七十七国集团组成
此题四个选项都是反霸斗争的突出表现，但只要注意到前面的时间范围限制，就不难排除干扰项B项。类似 题目还很多， 许多学生不注意认真读题，粗心大意，往往忽视题目中的时间范围，故不能作出正确判断。
三、从题干的中心词句出发，求解正确答项
历史选择题的特征，就是从题干的立意出发，对四个选项进行进行比较、判断，辩明是非，决定取舍。
例1993年新高考历史卷第39题：下列19世纪中期的重大历史事件中，体现了资本主义历史潮流的有
A.美国内战 B.德意志统一和意大利统一 C.亚洲革命风暴 D.日本明治维新
该题旨在考查学生对资本主义历史潮流这一概念的理解水平和对历史事件的评价能力。四个选项全属教学 重点内容，考生都了如指掌，但对这些史事的性质和社会意义却缺乏正确理解，故该题错选率高达43％。这与 考生是否抓资本主义历史潮流这一中心词句是有很大关系的。
例1995年历史高考卷第32题，题干提供了关于丘吉尔历史活动的三个事实，反映了丘吉尔在不同时期对苏 俄（联）的态度，要求考生根据选项表述的观点，作出判断，旨在考查学生把历史事件、历史人物、观点放在 特定的历史条件下进行分析和评价的能力。 试题正确答案是ABC，答对的仅占27％。错选的一个重要原因在于 考生解题时不能抓住题干中“干涉苏俄”，“援助俄国”，“铁幕”等中心词，故漏选B 项的占50％以上，未 选C项的占27％，未选A项的占10％。
随着近几年历史高考改革的深化，把材料引入选择题，又大大拓展了命题的知识范围，为进一步强化能力 考查和改善命题设计提供了条件。而解答材料选择题的关键同样在能否认真阅读题干提供的材料，并抓住材料 中的中心词、字进行分析判断。
四、从选项本身文字表述的错误入手，利用排除法，找出正确答案
例1996年第27题：下列各项中，与第二次世界大战以来席卷全球的民族独立浪潮无关的是
A.殖民地半殖民地民族解放斗争的发展 B.社会主义国家和社会主义运动的发展 C.殖民主义国家完 全改变了殖民政策 D.亚非会议的召开和不结盟运动的形成
该题是一道否定式选择题，题干和四个选项的概括性很强，并含有理论思维的要求和无产阶级国际主义的 思想教育内容。正确作答的关键在于抓住C项中“完全改变”这几个字。
又如1996年历史高考卷第36题关于19世纪末20世纪初俄国史的表述中正确的有
A.普列汉诺夫是最早将马克思主义传播到俄国的人之一 B.以列宁为首的革命派在社会民主工党第二次 代表大会上取得全面胜利 C.1905年资产阶级民主革命是自发地爆发的 D.1905年革命的全国性斗争最高 潮是莫斯科武装起义
本题旨在考查考生对四个选项所涉及的四件史事是否确实了解，解题的关键在于是否抓住B项中“全面胜利 ”和D项中“莫斯科”等几个字，然后利用排除法，就能找出正确选项AC。
综上所述，历史选择题作为历史高考的一种基本题型，已在实践中越来越显示出其不可替代的重要考查功 能。要使学生能正确解答历史选择题，教师除了应加强对历史概念的准确讲解，对历史现象的深刻分析，对历 史理论的正确讲授外，很重要的一点是要加强解题方法的指导。
历史组合选择题的四种解题技巧
山东沂南第一中学 于成贵 王家余（276300）
近年来历史高考越来越重视能力的考查，尤其是多项选择题改成的组合选择题（以下简称“组合题”）考查能力的力度愈来愈大，同学们普遍反映解答这类题目时失分率很高。如何指导学生答好组合题呢？以下教学实践中的心得，供同学们参考。
一、限定语突破法
做组合题，首先要仔细审读题干，这是解题的关键。因此我要求学生解答组合题时，要像语文划分句子成分那样，抓住题干中的每一个字，尤其要抓准限定答题要求的字词，从而明确题目的时空限定以及特殊的解题要求，并以此作为解题突破口，排除错误选项原得正确的选项。
如：美西战争与日俄战争是第一次世界大战之前最典型的帝国主义之间的战争，二者相似之处有：①新殖民主义国家向老殖民主义国家挑战②战争在交战双方的国土之外进行③战争对亚太地区局势影响重大④战争加剧了美日矛盾
A．①②③④ B．①②③ C．①②④ D．②③④
［分析］本题考查了比较历史事件和学科内的综合能力。解答此题的着眼点是再现美西战争和日俄战争的基本史实，然后再从战争的时间、交战双方、目的、性质、地点、过程和结果等方面进行横向比较，找出它们的相似点。此题难度不大，用排除法可排除④，因为美西战争时，日本刚从甲午中日战争中获利，并脐身于欧洲列强对中国的瓜分之列，那时日本尚无同美国争夺太平洋和美洲的实力。
答案：B
［解题指导］本题属于类比型选择题。解答此类题目的思维障碍是不善于发现可比项即寻找可比点。排除障碍的方法有：①纵向回顾不同历史事件的前因、经过和结果，以便认识其相同点和不同点。②横向对照，尤其要从类似的方面寻找可比点。
二、背景切入法
对于原因类多选题，我教给学生一个基本的解题思路：把历史事件放在发生前的特定历史背景中去，从中找到根本原因、具体原因、主观原因、客观原因等。
如：19世纪末美国成为世界第一工业大国的重要原因是：①进行领土扩张和西进运动②对外贸易和资本输出发展迅速③大量吸收外来移民④内战后工业、农业得到较协调发展
A.①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④
［分析］本题旨在考查学生综合运用知识的能力。解题时要注意对历史事实的分析、归纳以及准确再现以前所学过的知识。本题迷惑性大的是选项①，这是所学的“美国内战”一目中提到的知识。事实上美国领土扩张历时近一个世纪，如1898年吞并夏威夷。西进运动也是经过较长时间的过程，且西部开发本身也是美国经济在19世纪晚期迅速发展的重要条件。题目要排除的是选项②，因为这时美国还是一个积极引进欧洲剩余资本的国家。
答案：B
［解题指导］本题要求在多个选项中选取两个或两个以上的答案。解此类题的思维障碍：①粗枝大叶，不能对每一选项仔细分析；②出现知识空洞，对史实的分析和掌握不系统全面；③缺乏必要的知识迁移能力。排除障碍方法可采用：①加强知识的纵横联系，培养知识迁移能力；②学习历史一定要注重对历史事实、历史现象的理解、分析；③做此类题一定要更为小心，对所有选项都要审查，再逐步缩小包围圈。
三、参照法
学生在学习过程中，大多形成了正向思维的习惯，因此解答某些题目时可以充分发挥这一优势。这些题目往往是完整的问句或叙述句，选项是答语。因此，可以要求学生按照题干要求，先想一下正确的答案以及与之有关的史学界权威观点，把它标注一旁，但不盲从于权威，再以之为参照，对比选项，找出正确答案。
如：一位意大利爱国者在1814年写道：“我这样说是痛苦的，因为没有人比我更意识到我们应该向拿破仑表示感谢，没有人比我更懂得湿润意大利土壤并使之恢复生气的每一滴慷慨的法国人鲜血的价值。但是，我必须说这样一句真实的话，看到法国人离开是一种巨大的、说不出的欢乐。”这段话反映出①拿破仑的对外战争在客观上具有进步作用②拿破仑的对外战争具有侵略性的一面③拿破仑战争促进了意大利民族意识觉醒④拿破仑战争防止了波旁王朝的复辟
A．①②③④ B．①②③ C．②③④ D．①②④
［分析］答题本应依靠材料即论从史出。这段材料前面一层意思表明了拿破仑战争的客观进步作用，即反映了①和③，后一层意思表明拿破仑战争具有侵略性，故②成立，④虽然正确分析了拿破仑战争的积极意义，但与材料无关。
答案：B
［解题指导］本题考查学生阅读与理解材料的能力。学生解答此题的思维障碍有：①对材料的理解不够，不明白这位爱国者为什么要“感谢”拿破仑，“法国人鲜血的价值”是什么？②死记硬背，生搬硬套对拿破仑战争的评价。排除障碍的办法：①认真阅读材料，提高理解能力，这是做好材料题的基础。②坚持论从史出。依托课本，但不照搬课本知识。结合所学，从材料中提取有效信息，这是解答材料类题目的基本方法。
四、两种思路结合法
材料型组合式选择题运用这一方法会取得好效果。首先，读懂材料，获取有效信息。其次，联系学过的与材料有关的史实或选项所及的有关知识分析选项，排除错误选项，作出正确的选择。
如：据《欧洲家庭史》记载，在19世纪的西欧，“父母与子女组合，看起来已是主要的家庭组群。但是当各自走出家外谋生后，所有孩子就离开父母的家”。同时，“曾是普遍现象的生产性家庭单位现今成为例外了”，“没有生产职能的家庭便成为一种众多的现象。”这反映了：①工业革命引起家庭职能的变化②雇佣劳动制促进人口流动③封建经济解体，资本主义手工工场增多④年轻人独立意识增强
A．①②④ B．②③④ C．①②③ D．①②③④
［分析］本题是材料型组合式选择题。旨在考查学生对材料的分析、理解和判断能力。19世纪的西欧正是第一次工业革命和第二次工业革命相继进行之时，结合工业革命的有关影响即题干的叙述来分析比较备选项的叙述，可知①②④项叙述正确，而③项“封建经济解体，资本主义手工工场增多”是工业革命发生之前就有的历史现象，不属工业革命的影响。
答案：A
［解题指导］本题属获取有效信息进行分析判断类型，导致学生在解答此类题目过程中容易出现思维障碍的因素有：①是没有读懂材料，不能获取有效信息或总结出其基本内容及特点；②是缺乏比较辨别能力；③是对历史发展的阶段特征认识不清，不能形成正确认识。排除障碍可采取如下方法：①认真研读题干材料，充分获取信息，归纳、总结出基本内容。②将所得信息与备选项进行核对比较，从而判断出两者是否一致。③平时学习中要加强对历史阶段特征的概括和理解。
历史逆向选择题与逆向思维
历史逆向选择题又叫否定式选择题,是指题干部分设置了否定式的提示或限制的选择题。命题者通常用“不”、“不是”、“不包括”、“不正确”、“没有”、“无关”、“不符”等词,把答题项限制起来,用以考查学生的逆向思维。在考场上,考生如果稍不留神就容易出错。笔者认为,在解答此类试题时,应注意以下几点:
一、审定题型,审清题意
认真审题,是解答各种、各类题型的共同要求。逆向选择题具有其他题型所不同的特点,就是题干的答题项有否定限制词。对于这种限制词,考生在审题时要特别留心。如2000年高考全国历史试卷第31小题:
下列关于匈牙利苏维埃共和国成立的叙述与史实不符的是:
A.来自外部的危机推动了共和国的建立
B.资产阶级政府软弱无力
C.匈牙利-党最终单独掌权
D.资产阶级将政权转交给工人政党
审题时,首先要找出题干中的答题项。上题的答题项是“与史实不符的是”,因为有“不符”这个词,就可以确定这是一道逆向选择题。其次,我们还要审清题干中的主干语和条件限定语。上题的主干语是“叙述”,条件限定语是“匈牙利苏维埃共和国成立”。第三,我们还要把条件限定语中的显性信息和隐性信息都找出来。上题限定语中的空间位置是“匈牙利”,特点是“苏维埃共和国成立”,这两条都是显性信息。题干没有明确交待时间,但匈牙利苏维埃共和国存在的时间是1919年3月至8月,这是一条隐性信息,在审题时也不能忽视。
二、运用逆向推理,排除干扰项
逆向选择题的解答过程,实际上就是考生运用所学过的知识逆向推理的过程。在认真分析、仔细推敲四个备选项时,把符合主干语和条件限定语(符合史实)的选项找出来。我们可以用以下简单公式表示:
符合史实选项=非正确选项
如上题中,史实是1919年3月,协约国向匈牙利发出最后通牒,实际上要求匈牙利割上大片领土(A项符合史实);匈牙利卡罗利政府无力应付这一局面(B项符合史实);资产阶级把政权移交给社会民主党(D项符合史实)。因为答题项要求选择“与史实不符的”选项,根据逆向推理的原则,符合主干语和条件限定语(符合史实)的选项就不符合答题项的要求。故A、B、D三个选项都是干扰项,应该排除。
三、启动逆向思维,确定正确选项
在排除了干扰项以后,就剩下最后一个选项了。这个选项是否完全符合答题项的要求呢?为了做到万无一失,必须进一步验证。验证方法还是启动学生的逆向思维进行逆向推理,其公式如下:
不符合史实选项=正确选项
如上题中,史实是匈牙利社会民主党同以库恩·贝拉为首的-党经过谈判,决定两党合并,并宣布成立苏维埃共和国。由于协约国的武装干涉,1919年8月“匈牙利-党最终单独掌权”显然不符合史实。根据上面公式可知,C项是符合题意的正确选项。
如何解答考查“根本原因”的历史选择题
同一历史事物的若干原因中,起着决定作用并带有必然性的因素是根本原因。近年高考中历史事件根本原因分析是考查重点,此类试题我们可从以下几方面解答。
①从生产力和生产关系、经济基础和上层建筑原理分析。社会发展的两个基本矛盾,即生产力和生产关系、经济基础和上层建筑的矛盾是引起社会变化和发展的根本原因。
例1:法国1848年革命的根本原因是
Ａ.金融贵族的统治阻碍了工业资本主义的发展
Ｂ.“七月王朝”极端腐败,激起人民强烈愤怒
Ｃ.革命前的农业歉收和经济危机使人民生活状况极度恶化
Ｄ.人民觉悟普遍提高,要求建立“民主的社会共和国”这是1995年全国高考题,我们只要运用唯物史观关于经济基础决定上层建筑的基本理论,就可以得出应选Ａ项,它在各种原因中起决定作用,具有必然性。
据此,世界史上的尼德兰、英国、法国资产阶级革命,美国独立战争,俄国1861年改革,德意志、意大利的统一,日本的明治维新等,其根本原因都是资本主义经济发展,而原有的旧制度或统治体系阻碍其发展,即经济基础发生变化,就要求建立与之相适应的上层建筑。换言之,是资本主义生产力与生产关系发展的必然结果。
②从阶级本质分析。历史唯物主义认为,历史人物所在的阶级、政党对于历史事件不仅有深刻的影响,能延缓或加速历史进程,而且起决定性作用。
例2:太平天国运动失败的根本原因是
Ａ.旧式农民起义的局限性
Ｂ.拜上帝教不适合中国国情
Ｃ.在军事策略上屡犯错误
Ｄ.中外反动势力的联合镇压(答案Ａ)
同理,辛亥革命、二次革命、护法运动这些与中国民族资产阶级革命派直接相关的历史事件失败的根本原因都是资产阶级的软弱性和妥协性。
③从影响历史事物主要矛盾来分析。每一历史事物都是现象和本质的统一体,我们要透过现象看本质,抓住历史事物的本质或主要矛盾来把握其发生、发展、变化的根本原因。
例3:“府院之争”产生的根本原因是
Ａ.北洋军阀内部的矛盾
Ｂ.总统与总理之间的矛盾
Ｃ.军阀与帝国主义之间的矛盾
Ｄ.美日争夺中国的矛盾
此题答案选择Ｄ项。Ｃ项是错误选项,Ａ、Ｂ项都是属于表面现象,而我们必须透过表面现象看本质,分析出历史事物的本质或主要矛盾是美日争夺中国的矛盾,这一矛盾通过黎元洪与段祺瑞关于参战问题的斗争而表现出来。
高中历史材料解析题精解
第二部分 中国近代史
1．阅读下列材料
材料1 1831年刑部奏称：“现今直省地方，俱有食鸦片烟之人，而各衙门尤甚，约计督抚以下，文武衙门上下人等，绝无食鸦片烟者，甚属寥寥。”
《鸦片战争》资料
材料2 1840年1月18日，澳门新闻报纸报道：“议定规银每箱若干，这些规银，系与总督衙门，以及水路文武官员。唯口所得最多……或在船上来取，或在省城交收，然亦有将鸦片准折，每次自一箱以至一百五十箱为止，却无定数。
《鸦片战争》资料
材料3 “中国人在道义上抵制的直接后果是英国人腐蚀中国当局、海关职员和一般的官员。渗透了天朝的整个官僚体系和破坏了宗法制度支柱的营私舞弊行为，同鸦片箱一起从停泊在黄浦的英国趸船上偷偷运进了天朝。”
马克思《鸦片贸易史》
回答：
（1）材料1、2分别反映了什么现象？
（2）材料1和材料2是何关系？简要说明之。
（3）材料3反映了什么问题？
（4）以上三则材料反映了什么本质问题？
【解题分析】
这是几则反映鸦片战争的史料，设问一要求概括出材料1、2分别反映什么历史现象，是考查阅读、概括和提炼能力。材料1不难看出清朝官员吸食鸦片情况严重；材料2以“规银”“系与……官员”等词可以看出是贿赂官员。设问二要求用辩证唯物主义指明材料1和材料2是何关系？可以看出是互为因果关系，官员吸鸦片导致腐败受贿，而受贿又方便了鸦片-。设问三要求概括出材料3反映了什么问题，也是考查理解与提炼能力。设问四要求答出三则材料反映的本质问题，难度加大，涉及哲学上的透过现象看本质原理，从鸦片-、官员吸食、贪污受贿等现象上-出晚清-腐败这一本质问题。
2．阅读下列材料
材料1 李鸿璋奏折：“窃自同治元年（1862年）臣军到沪以来，随时购买外洋枪炮，设局铸开花炮弹，以资攻剿，甚为得力。机器制造一事，为今日御侮之资，自强之本。……料数十年后，中国富农大贾必仿造洋机器制作以求利益者，官法无从为之区处。”
引自《中国近代史》
材料2 近日财用极绌，人所共知。……现在厂漕课税正供之外，添出厘金、捐输上款。百万罗掘，仍不足用。捐输所得无几，流弊甚大；而内地厘金，又为半税所绌。如铜铁、羽呢、洋布等类，皆关民生日用，洋船转运迅捷，输纳又仅半税，于是奸民包揽冒编，大宗货物皆免厘金，因税则载在和约，无可议加，以至彼此轻重悬殊，商民交困，从爵渊鱼之喻，何堪设想！丁日昌拟设厂造耕织机器，曾国藩与臣叠奏开煤铁各矿，试办招商轮船，皆为内地开拓生计起见，盖既不能禁洋货之不来，又不能禁华民之不用。英国呢布运至中国，每岁售银三千余万，又铜铁铅锡售银数百万，于中国女红臣作之利，妨夺不少。曷若亦设机器自为制造，船铁路自为转运。但命名货物精华与彼相埒，彼物来自重洋，势不能与内地自产者比较，我利日兴，则彼利自薄，不独有利厘饷也。……臣迫于直之南境磁州山中议开煤铁，饬津、沪机器局委员购洋器、雇洋匠，以资倡导，因为铸造军器要需，亦欲渐开风气以利民用也。……若南省滨江近海等能设法开办，船械制造所用煤铁，无庸向外洋购运，榷其余利，并可养船、练兵，此军国之大利也。
李鸿璋《筹议海防折》（1874年）
请回答：
（1）材料1、2体现出李鸿章的相同之处是什么？不同之处是什么？为什么会有这种不同？
（2）概括材料2并指出李鸿章创办民用企业主要是基于哪些方面的考虑（不能摘抄原文），你如何评价？
【解题分析】
此题旨在考查阅读、理解能力和获取有效信息分析问题和解决问题的能力。学生可以根据材料中出现的时间（1862年、1874年）和人物（李鸿章、丁日昌、曾国藩）和“仿造洋机器”、“试办招商轮船”等可以判断出是有关洋务运动的史事，那么应该联系教科书中的洋务运动的叙述，包括洋务运动的时间、人物、内容、评价等。第一问从材料1、2中体现出李鸿章奏折中的相同之处，可以看出他无论是创办军事工业还是民用工业都要引进西方先进技术、西方机器、创办近代化的企业。材料1讲的是创办军事工业，材料2则奏请发展民用工业以辅佐军事工业，原因是军事工业发展面临资金困难等。第二问李鸿章创办民用企业基于哪些方面考虑，从材料2中可以概括出来。至于“你如何评价？”其实也可以联系教科书中对洋务运动的评价，注意运用辩证唯物主义“一分为二”的观点加以评述。
3．阅读下列材料
材料1 （南宋）赵汝适《诸番志》流求国条谓：“泉有海岛曰澎湖，隶晋江县。”……公元1711年，泉州知州汪大猷在那里建造了房屋两百间，派水军长期驻守。……公元1290年前，元政府在澎湖设立巡检司，“以周岁办盐课中统钱钞一十锭二十五两，另无科差。”
陈碧笙《台湾地方史》
材料2 （166年）四月二十六日，（郑）成功命使者以书告曰：“……然台湾者，中国之土地也。久为贵国所据，今余既来索，则地当归我。珍瑶（珍宝）不急之物，悉听而归。执事（荷兰殖民军统帅）不听，可揭红旗请战，余亦立马经观，毋游而不决也。生殆之权，在余掌握中，见机而作，不俟终日，唯执事图之。”
连横《台湾通史》卷1《开辟纪》
材料3 台湾人民听说清政府割让台湾给日本的消息后，悲痛欲绝，写了声讨卖国贼李鸿璋的檄文，贴于彰化县署前：“痛哉！吾台民，从此不得为大清国之民也！……有赋臣焉，大学士李鸿章也，刑（兵）部尚书孙毓汶也，吏部侍朗徐用仪也。……将关系七省门户之台湾，海外二百余年戴天不二之台湾，列祖列宗深仁厚泽不使一夫失所之台湾，全输之倭奴！……我台民父母妻子，田庐坟墓，生理家产，身家性命，非丧于倭奴之手，实丧于贼臣李鸿璋、孙毓汶、徐用仪之手也。”
《中日战争》第6册
材料4 德黑兰会议前，美、英、中三国政府首脑罗斯福、丘吉尔、蒋介石于11月2日至26日在开罗举行会议，签署了《开罗宣言》。德黑兰会议期间，苏联政府对《宣言》也表示同意。《开罗宣言》于12月1日德黑兰会议结束时公布于世，庄严宣告，日本所窃取于中国之领土，例如：满州、台湾、彭湖列岛等，归还中国。
吴于廑、齐世荣主编《世界史·现代史编》
回答：
（1）材料1反映了大陆与台湾的什么关系？
（2）分析材料2和材料3，指出反映了什么共同的现象？
（3）材料4反映了什么实质问题？
（4）综合以上材料，你能得出什么结论。
【解题分析】
此题旨在考查学生阅读、理解、分析、提炼等多种能力，就台湾这一热点问题设问，引导学生注目历史，折射现实，进行爱国主义教育。设问一要求从材料1答出大陆与台湾有什么关系，从“……隶晋江县”、“元政府在澎湖设立巡检司”说明台湾在历史上隶属大陆，元政府在台湾正式建立行政机构，进行有效管辖。设问二就材料2、3概括出反映的共同现象，则是考查学生的分析、对比、概括能力。材料2郑成功正告荷兰殖民者“台湾者，中国之土地也”，要求荷兰殖民者撤出台湾，否则兵戎相见。材料3台湾人民得到割台湾于倭奴的消息痛不欲生，反映了无论是爱国将领还是台湾人民都把台湾看成是中国不可分割的一部分，都反对外敌侵占台湾。设问三就材料4反映出什么实质问题，材料4反映二战期间世界主要大国发表《开罗宣言》，庄严宣告日本窃取于中国的领土“满洲、台湾、澎湖”等地归还中国，说明国际社会公认中国对台湾拥有无可争议的主权。设问四要求综合上述四则材料，你能得出什么结论？也就是从四则材料中隐含的对台湾问题的认识，即从主权、台湾与大陆关系、国际认同等角度作结论。
4．阅读下列材料
材料1 通州之设纱厂，为通州民生计，亦即为中国利源计。通（通州）产之棉，力耕丝长，冠绝亚洲，为日厂之所必需，花往纱来，日盛一日，捐我之产以资人，人即用资于我之货以售我，无异于沥血肥虎，而袒肉以继之，利之不保，我民日贫，国于何赖？下走（我）寸心不死，……今厂工已毕，纱机已开，凡我共事之人，既各任一事以专责成。
摘自张謇《大生纱厂厂约》
材料2 謇意自今为始，凡隶属本部（指农商部）之官业，概行停罢，或予招商承办。唯择一、二大宗实业，……为一私人或一公司所不能举办，而确有关于社会农、工、商之进者，酌量财力，规划经营，以引起人民兴趣，余悉听民办。謇对于官业之主张，至扩张民业之方针，则当此各业幼稚之时，舍助长外，别无他策。
摘自张謇《宣言就部任时之政策》（1913年10月）
材料3 中国内地风气尚未尽开，资本又不充裕，试问舍世界各国经济互助，有何别法？互助之道无他，即合各国之利病共同，视线一致者，集一银公司，棉铁为主要，……凡有一地一矿一事视为可经营者，……详确其预算，等差其年度，支配其用数，程序其设施，检核其成绩，而又势以平等资本，公开昭布其条件，而互输产品保公司之利，以不犯土地尊主国之权。如是十五年小效，三十年大效，可以预言。
摘自《张季子九录·实业录》卷七
请回答：
（1）根据材料1说明张謇兴办实业的主要动机。
（2）根据材料2、3说明为发展中国幼稚的民族工业，张謇提出的重要经济主张和政策。
（3）根据材料2简说张謇在哪一个政府中担任重要职务？以上思想主张说明了什么？
【解题分析】
根据引注上的时间和人物可以作出时空判断：是几则关于20世纪初实业救国思潮下办企业的史料。设问一要求根据材料1说明张謇兴办实业的主要动机，可以回忆课文中对张謇的介绍，他是辛亥革命后最有名的民族资产阶级代表人物，而当时中国社会的两大思潮是“实业救国”和“民主共和”。根据材料1张謇办厂“为中国利源计”可以得出他办厂的动机为实业救国。设问二要求根据材料2、3说明为发展中国幼稚的民族工业，张謇提出的重要经济主张和政策。回忆教科书也可以得知张謇认为办实业要“听之民办”、“棉铁主义”等，如果从材料中剔除无效信息，提炼有效信息，如“官业……概行停罢”，“扩张民业之方针”等可以看出张謇主张停办“官业”，发展民办实业。根据材料3可以知道张謇经济主张的核心内容。根据“中国内地……资本又不充裕……舍各国经济互助，有何别法？”等语，说明主张引进外资发展中国内地经济，但必须“以不犯土地尊主国之权”。设问三据材料2判断张謇在哪一个政府中担任重要职务，可根据引注标明的时间（1913年10月）可以判断为在北洋政府中任要职。“以上思想说明了什么？”根据张謇主张“实业救国”、“维护主权”等，说明他是一位爱国的民族资本家。
5．阅读下列材料
材料1 光绪二十七年（1901年）中国留学生在日本横滨出版的杂志《开智录》发表……文章（认为）“压之愈力，则起之愈骤，自然之理。故北部山东、直隶之人民，日唱外人之侮我，上天亦代为不平，当联络民气，共竭腕力，顺天之命，尽人之责，幸则杜绝列强，不幸亦振起国民排外之思想，此义和团之所由作也。”
材料2 （孙中山）认为，在义和团的排外主义中表现了“对于欧美的新文化之反动”，“其勇锐之气，殊不可当，真是令人奇佩服。所以经过那次血战之后，外国人才知道，中国还有民族精神，这种民族是不可消灭的。”
以上材料均摘自胡绳《从鸦片战争到五四运动》请回答：
（1）上述材料对义和团运动的评价有何共同之处？
（2）结合所学知识，对上述材料的观点进行评论。（本设问旨在考查独立思考能力。不论持何种看法，只要有理有据，均同等评分。）
【解题分析】
此题的评分有较强的开放性特征，注重思维的创新与求异，答案不必拘泥于一种，鼓励学生积极思考，大胆创新，只要提出言之成理的看法，均同等评分。此种形式考虑到学生思维的多维性，对教学无疑会产生良好的影响。设问一要求归纳出两则材料对义和团运动的评价有何共同之处，考查学生阅读、理解、比较、提炼等多种能力。也可以回忆教科书上对义和团运动的评价，同时注意用“一分为二”的唯物史观加以评论，可得知两则材料既指出其有“盲目排外”的一面，又肯定其有反侵略的民族精神和勇气。设问二要求结合所学知识，对上述材料的观点进行评论。可以是肯定上述材料观点，也可以是否定，也可以肯定正确之处，又指出不足之处。无论作何种评论，都要结合义和团运动历史背景、斗争目标、历史意义、局限性等角度，做到言之成理，言之有据。
6．阅读下列材料
材料1 我们对袁世凯有很友好的感情和敬意，我们希望看到，作为革命的一个结果，有一个强有力的政府，能够与各国公正交往，……使在中国建立起来的贸易获得进展。这样一个政府将得到我们能够提供的一切外交上的支持。
摘自《英国外交部长格雷致英国驻华公使朱尔典的电报》
材料2 在一座已辟为条约口岸的城市，行政管理权一旦由清政府手中转入革命军手中，所征收的税款有被用来支持起义军政府的军事行动或满足其他紧急需求的严重危险，……作为一项临时措施，必须扣留该项收入，听候海关总税务司或领事团的命令。
摘自《英国公使朱尔典致英国外交部长格雷的信》
材料3 各国分遣部队共有45门野战炮和60门机关炮，……他们驻在天津起了稳定形势的作用。
摘自《英国公使馆陆军武官韦乐沛中校的报告》
材料4 本国政府在继承采取它迄今所采取的绝对中立态度的同时，认为有责任正式地呼吁双方代表注意，需要尽快达成一项旨在结束目前冲突的协议。
摘自《六国领事分别递交给南北议和代表的同文照会》
回答：
（1）根据材料1指出当时英国政府对华政策的中心是什么？
（2）材料2所说的“临时措施”的实质是什么？
（3）材料3所说的“稳定形势的作用”，其目的是什么？
（4）材料4中表达了各国一致的态度怎样？
（5）上述材料说明了什么历史问题？
【解题分析】
此题的时空判断较为容易。不难看出这是几则关于辛亥革命后帝国主义支持袁世凯篡夺革命胜利果实导致辛亥革命失败的史料。设问一要求根据材料1指出英国政府对华政策的中心是什么？根据“……对袁世凯很友好……使在中国建立起来的贸易获得进展……”等语，可以看出英国要保护和扩大在华的经济、-特权，扶植新的代理人。设问二要求就材料2所说的“临时措施”的实质是什么？从材料2中得知的“临时措施”是指截留海关关税，以防落入革命党人手中，实质是要从经济上扼杀革命的发展。设问三就材料3所说的“稳定形势作用”，其目的是什么？从材料中不难看出列强以武力威胁来干涉中国革命，目的是保护列强在华利益。设问四就材料4中表达了各国一致的态度怎样？列强以“中立”为幌子，干涉中国内政，制止革命进一步发展，对革命党人施加压力。设问五要求概括出上述材料说明了什么历史问题，难度加大，要求提高到理论的层面，对帝国主义干涉中国革命的后果和革命的任务的双重性作出说明。
【参考答案】
1．（1）材料1反映清政府的各级官员吸食鸦片情况严重，材料2反映鸦片贩子贿赂清政府各级官员，以利于-和倾销鸦片。（2）互为因果关系。由于大部分官员吸食鸦片，导致-腐败，贪污受贿泛滥；同时官员受贿又反过来为鸦片-大开方便之门。（3）清政府在道义上对鸦片-进行禁止，但措施不力，反而滋长了贪污受贿之类腐败现象。（4）鸦片-，官员吸食，贪污受贿泛滥，使晚清的-更加腐败。
2．（1）相同：引进西方先进技术、西方机器，创办近代企业。
不同：由创办军事工业，发展到创办民用企业。
原因：军事工业发展中面临资金等困难以及对西方认识的加深。（2）一是不平等条约规定了对外国商品的低税率，便利了外国商品在中国的倾销，冲击中国传统手工业，导致政府各种税收减少。“财用极绌”。
二是应利用中国的地利，自己创办工矿企业，与洋货争夺市场。“我利日兴，则彼利自薄”。
三是主要目的是满足军事工业所需经费的资源等。
评价：有进步性，有利于抵制外国经济实力扩张，有利于民族工业的发展。但未从根本上触及封建生产关系且对外国侵略势力也有依赖性，所以不能使中国真正富强。
3．①在南宋时台湾与大陆就有了隶属关系。元朝时中央政府在台湾正式建立行政机构，进行管辖，台湾正式归属中央。②无论是爱国将领还是台湾人民都把台湾看做中国不可分割的一部分，都反对外敌对台湾的侵占。③反映了中国对台湾的主权得到国际社会的承认。④台湾的主权属于中国，台湾是中国不可分割的一部分，这不但被历史所证明，而且也为世界所公认。台湾人民与大陆人民有深厚的骨肉情义。
4．（1）主要动机是实业救国。（2）材料2、3中主张：基本停办“官业”（官办商业），大力发展民办实业。引进外资，成立合资公司。（3）在尊重中国主权的条件下，引进外资，发展中国经济，特别是内地经济。（4）据材料2，张謇在北洋军阀政府里任要职。说明张謇是中国近代的爱国的民族资本家。
5．（1）共同之处：都指出义和团的“排外主义”，都肯定其反帝的民族精神和勇气。
（2）评论：第一种观点。在民族危机空前深重的背景下，义和团举起反帝斗争的旗帜，是爱国的。它虽然失败，但打击了清朝统治，粉碎了列强瓜分中国的迷梦，体现了中华民族不屈的抗争精神。材料既指出义和团运动的盲目排外的局限性，又肯定其历史作用，评价是公允和客观的。
第二种观点。在民族危机空前深重的背景下，义和团虽举起反帝旗帜，但提出“扶清灭洋”’口号，反映了农民阶级笼统的排外性及对帝国主义和清政府的模糊认识。义和团运动未能挽救民族危亡，也未能阻止中国半殖民地半封建化的过程。上述材料过高评价了义和团运动的历史地位，没有揭示农民的阶级局恨性。其评价不够客观，不合乎实际。
第三种观点。在民族危机空前深重的背景下，义和团掀起了反帝爱国运动，打击了清朝统治，粉碎了列强瓜分中国的迷梦，体现了中国人民不屈的抗争精神，是爱国的。但它提出的“扶清灭洋”口号反映了农民阶级笼统的排外性及对帝国主义和清政府的模糊认识。上述材料肯定了义和团反帝爱国精神，但未能从根本上揭示农民阶级的局限性。评价既有合理之处，又有不足之处。
6．（1）保护和扩大英国在华的经济、-特权。（2）截留关税，从经济上制止革命的发展。（3）以武力威胁，保护列强在华利益。（4）干涉中国内政，制止革命进一步发展，对湖北军政府施加压力。（5）帝国主义干涉是辛亥革命失败的原因之一，中国的民主革命必须反对帝国主义和封建主义
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