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从对生活的好奇和理解开始 |
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从对生活的好奇和理解开始
时下,研究性学习,已成了中国基础教育的热门话题,历史教育界也不例外。这对历史老师来说,无疑是一种新的挑战,不能不引起思考。就此,我谈一些很不成熟的想法,请同仁们赐教。 一、研究性学习,养成好奇心是起步的关键 回顾自己的教学历程,可以发现,我们的历史课程之所以往往不很受学生欢迎,其中一个重要原因,是我们给学生的东西,不能充分引起学生的好奇。这不等于说,学生没有好奇心,而是相反,他们对历史的好奇甚至可以说超过我们老师,而我们的教学,不但没有很好地保持、延续、强化他们的这种好奇心,反而因各种原因,阻隔、削弱甚至抹杀着他们的好奇心。这是很悲哀的! 问题的关键正在这里。没有好奇心,哪来研究性学习?毫无疑问,好奇心是思考的开始,当然也是研究性学习开始的第一步。众所周知,一个人从幼时会说话起就会不断提问,那就是在思索。按理,历史是最能引起好奇心的学科,可是,为什么偏偏到
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