在新课程标准下如何实现历史教师角色和学生学习方式的转变

新课程改革是一项关系到几亿人、几代人生命质量的宏大工程，新课程标准带着鲜活的新理念，向我们走来。课程的实施对广大历史教师提出了新的要求也对学生的学习方式提出了新的要求，为适应这些新变化，教师的角色和学生的学习方式将发生怎样的转变，本文将从师生关系、教与学关系、教学与课程的关系等方面来探讨这些问题。

一、教师角色的转变

新课程的实施呼唤建立新型的师生关系即师生间的民主与平等。新课程强调，教学与教与学的交往互动，师生双方相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充，在这个过程中教师与学生分享彼此的思考结果，交流彼此的情感。现代教师应由居高临下的权威者转向“平等中的首席”，要在师生间建立起民主、融洽的合作关系。教师不再是教学活动的主宰者，学生不再是迫从者，师生处于“双主体”的同等地位。