让学生说课

在人类的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望感到自己是一个发现者、研究者、探索者。培养学生的自主学习能力把学生放到发现者、研究者、探索者的地位教学，充分发挥学生的主体作用。同时也体现了多元智能理论在实践中的应用。

上周四第一节，我在13班上课。我是这样安排的：首先向学生介绍了15班吕向明同学的历史复习经验和使学习效率提高5倍的有关快速学习的理论，用了五分钟的时间。目的在于开发学生的内省只能，挖掘自身潜力，让周围的人知道你具有这种潜力，自信就会随之建立。结果我发现学生们听得很投入，关键是能不能付诸实践。紧接着我就给了他们一个实践的机会，用十分钟时间说了一张篇子。之所以可以这么快，因为从老师到同学都做到了快速、干脆，语言简练。意识到位，行动才会到位。接下来的30分钟时间安排是通过做知识点的篇子熟悉课本 。我发现