浅谈初中历史课程的“探究性学习”方式

2002年3月某日下午的第一节课，太阳照在教室里暖洋洋的，总让人有一种想睡觉的感觉，可某校初一（3）班的教室里，课堂气氛却异常活跃，一个个争抢着要发言的学生把手举得高高的，唯恐老师叫不到他。有的同学干脆不等老师同意就自己跑广讲台，其他同学见了，也跟着跑上去，抢着要先发言，老帅不得不让他们排好队，依次讲。

这是发生在一所城郊结合部而且生源并不理想的学校的一个真实的故事。在