历史也可以是一门有趣的学科

──浅谈如何利用新教材调动学生学习历史的兴趣

当前历史教育的危机直接表现为学生厌学及大众心理中的历史“无用论”。究其原因，客观上除了急功近利、追求直接近期效益的社会心态外，主观上还与历史学科自身把门关起来，高高在上，人为地阻碍了学生对历史学科的兴趣有关。在旧的教学模式下，学生对历史学习的兴趣被长期压抑以致逐渐削弱甚至丧失。学生的历史知识的来源一是历史课堂（包括教材、教师）、二是影视剧及课外读物。如果人为地阻隔第一途径或没有很好地