追寻历史教育的本义

摘要：正在进行的基础教育历史课程改革必然是一个深刻而持久的过程。当前在取得可喜进步的同时，仍然存在着一些不容忽视的问题。借鉴国外的相关研究成果及经验教训，我国的学校历史课程改革亟待解决“历史教育的本义是什么？”的问题，即今后应当在历史课程功能（公民教育）、历史课程性质（人格教育）、历史课程学习方式（自主学习）三方面有较大突破。

关键词：历史教育；公民教育；人格教育；自主学习

中图分类号：G633.5  文献标识码：A

收稿日期：2003-05-05；修回日期：2004-02-16

作者简介：赵亚夫（1951—），北京市人，历史学博士，教育部历史