新课标下的历史作业观

一、变重“量”为重“质”

过去讲求“题海战术”，把作业的功能定位于“知识的巩固”和“技能的强化”；现在作业要培养学生多种能力，须努力提高作业质量，精心设计，使学生达到举一反三、触类旁通、事半功倍的练习效果。

二、变求“同”为求“异”

对过去作业布置，很少考虑学生的具体情况，强调整齐划一。现在要求作业布置必须有层次性，适合因素各异的每个学生。

三、变封闭为开放