浅谈历史课改实践中教师教育观念及行为转变

《全日制义务教育历史课程标准（试验稿）》要求课堂教学“要以转变学生的学习方式为核心，注重学生学习历史知识的过程和方法，使学生学会学习。鼓励学生通过独立思考和交流、合作学习历史，培养发现历史问题和解决历史问题的能力，养成探究式学习的习惯”“提倡教学方法、教学形式、教学手段的多样化。”新课程目标强调知识、能力、情感态度与价值观目标并重，这就要求历史教师在教学过程中更新教育理念、改变传统的教学方式，帮助学生进行有效的学习知识的同时，培养其能力和完善其人格。新的课程改革要求教师和学生在新的课堂教学过程中观念、行为角色都要随之发生变化。

笔者自2004年9月开始使用人教版义务教育课程标准试验教科书《中国历史》七年级上册、下册,经过近一年的课改实践，在讲课、听课、以及新教材教法、学法中有一些较为深刻的体会。

首先，教育理念的转变。笔者强烈的感受到自己就是课程改革的参与者、实施者和研究者，因而努