第二，班主任要对学生严格要求，一视同仁,做到一把钥匙开一把锁。因为每个学生都有思想，有尊严，他们的素质有高低，能力有大小，知识有深浅，个性有强弱，兴趣有差异，俗语说得好：“人上一百，种种色色”。由于受不同的社会环境和不同的家庭环境的影响，对待问题的方式，方法就不同，这就需要班主任深入学生中间，了解学生，从而对症下药。比方说：班里推荐党员积极分子，我指定的候选人，班里同学都没意见，因为我做到了公平，没有任何偏心，大家心服口服。

      第三，班主任应做到热情，真诚，耐心，细心，应该善于和学生沟通。尤其是成绩差的学生在家里抬不起头来，压力大，在学校如果遭老师白眼，只会是破罐子破摔，越来越糟，如：我班的学生大多是常年住校，父母双方都在外打工，给学生留下一个取款存折，还有的是单亲家庭，也有的跟爷爷奶奶生活，学习生活基本没人过问，而家长只看结果，轻则冷言冷语，重则打骂，孩子与家长的隔阂也越来越深，也有几个学生家里条件优越，既有钱，又有地位，老想着靠老爸去走关系也能上一所大学，因而经常溜进网吧逃学不上课，这就需要班主任献身说法，动之以情，晓之有理，达到教育的目的。我班学生和我可以无话不说，毫不夸张地说，我起到了家长与学生之间的桥梁作用。

     第四，班主任应多看每个学生的优点，我们班同学热爱体育，讲究卫生，集体团结，但也爱激动，容易与外班起冲突，所以我们经常一起说优点，找缺点，时常敲警钟，也就相安无事。在实际教学中注意贯穿：一提起隋炀帝杨广，大家都恨，因为他太贪婪奢侈腐化，毫无人性，于是我问：杨广真的一无是处吗？学生回答：不是！他在位时科举制正式形成，对当时的中国乃至世界都起到了重大影响。得出：人无完人，金无足赤。

     第五，教书育人，为人师表，用自己的人格力量影响学生，帮助学生树立正确的世界观，人生观，价值观。记得有一位调皮捣蛋的学生在教师节那天发来短信，大意是从老师那里学会了包容，学会了宽容，宽容是一种美德。语言虽然简单，但我依然感动，因为他终于走进了不错的大学校园，并且明白了许多做人的道理。

。

      通过一年的经历和以往的教学经验：对待后进生要一视同仁，让学生信任，觉得班主任没有放弃他们。做到：一要有责任心，二要有耐心，三要有细心，四要有诚心，五要有信心，这样就没有完不成的任务，就没有做不好的工作。