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    开放式的历史课堂教学析

    开放式的历史课堂教学析     发表时间:2003-4-26 9:57:00     文章来源:深圳市观澜二中
    文章作者:王基成     浏览次数:321 　 双击自动滚屏 　     学生学习主体性的发挥，是左右教学质量的关键所在，也是教学研究中的重要课题。在初中历史教学过程中，总感觉到作为主体的学生无法摆脱巨大的被动性。表现在课堂上，教师授，学生受，已成为固定的模式。即使有高超的教师，使尽浑身解数，虽然可能调动学生的积极性，使课堂气氛有所活跃，但难保持长久。究其原因，教师方面是第一位的原因：教师深受大纲和课本的束缚，不敢越雷池一步，本身就处在被动中；再者，教材也形成了刻板的模式，象一本现代历史词典。长期面对，学生难免厌倦。于是，历史课使成了休闲课，成为学生不喜欢的“副课”、杂课。在历史教改方面，可以说，绝大多数未能突破传统的授课模式，所以不能极大地发挥学生的主体性作用，更不用谈达到最佳的教学境界了。唯其如此，在这里提出“开放式的历史教学课堂”与诸位探讨。
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