用户名： 密码：
    设为首页 | 加入收藏
| 网站首页 | 中国历史 | 世界历史 | 历史名人 | 教案试题 | 历史故事 | 考古发现 | 历史景点 |
相关文章    
首页>>教案试题 >>教案资料
  • 冲冠一怒为红颜？

  • 理学的形成与发展

  • 关于秦桧归宋的讨论

  • 古代翰林制度及其对封建文化的影响

  • 高中历史实施“问题教学法”的研究和实践

  • 对传统历史教学的忧思及对策对传统历史教学的忧思及对策

  • 从台谏制度的运作看宋代的人治

  • 创设历史情景 感悟历史真谛

  • 初中历史学科研究性学习活动的设计实例

  • “悬念”设置在历史课教学中得到应用

    		•
    最新热门    
    		 
    高中历史教学应注意知识体系和思维程序
    高中历史教学应注意知识体系和思维程序

     

              一、历史知识体系和思维程序 

    　　 所谓历史知识体系，即历史知识自身固有的总分、主次、前后、内外和 因果等既 区别又联系的层次结构形式。如高中历史科为总体，中国(本国)史和世界(外国)史为分体； 社会生产力和生产关系之变革，也有主次之分；历史事件，更有前后之别，内外之属，因果 所由，甚至往深层细划，还有*、经济和文化等类。它们共同联接成一个有机结合的历 史知识的点、线、面、体系统。

    　　 历史思维程序，是指在历史教学活动中，再现或创新历史知识，一般所遵循的思维步骤( 过程)。主要有相对思维程序、相关思维程序、事理思维程序和创新思维程序等。在高中历 史教学中，如针对某一历史事件，究其原因，有内外之序、反正之序、自然与社会之序、主 客之序等

    < 1 >   < 2 > 

      

    		 
      | 设为首页 | 加入收藏 | 联系我们 | 友情链接 | 版权申明 |  
    Copyright 2006-2007 © www.lsqn.cn All rights reserved
    历史千年 版权所有