四套高中实验教材的特点

　　新的课程标准不仅采取行之有效的学习主题式的编写结构，而且打破了传统的中国历史和外国历史分隔，削弱世界历史学科以至取消世界古代历史部分的错误做法，采取中外混编、古今中外贯通、重视近现代历史部分、必修和选修协调的课程结构，无疑必须根据中国的“国情”，然而中国的“国情”是和“球情”密切相关的。如果只强调“国情”而忽视“球情”，就难以进一步推进改革开放，实现振兴中华的梦想。教材结构、内容、形式等方面都有重要的变化。不同版本的新教科书在继承创新中各自写出了新的理念，并形成了各自的特色。全新的体系内容与体例形式，并非以往教科书的小修小补或大同小异