〔摘要〕该文通过在中学历史教学中适当插入地方文史资料，以弥补现行中学历史教材的诸多不足，改进中学历史教学，调动学生的学习积极性，提高学生的实践能力和*思想觉悟，实现中学历史教育教学的目标。

〔关键词〕地方史资料、中学、历史教学、运用

中学历史教育的重要目标是进行素质教育，培养学生人文精神。但现行教材存在的一系列问题却阻碍了这一目标的实现。尽管经过多次修订，现行教材在内容上作了较大的调整，增加了一些图文资料，但存在的问题依然很明显。如偏重历史学科的“知识系统”，教材内容呆板、教条、格式化，视野和思维不够开阔、缺乏生动具体的情节；带有浓厚的“通史”味道，没能从“学习的需要”来研究和组织教学内容，不能从“学习的规律”出发来安排教学内容；过于强调大一统意识及*教育功能，弱化了历史教育的其他功能。且只注重结论，较少深入分析原因，很少叙述生动的史实，教材缺乏趣味性；教材观点滞后，缺乏时代感等。同时，作为统编教材，编者关注的是整个中华民族的大历史，主要从宏观角度演绎中华文明的发展进程，自然较少兼顾各地、各民族历史发展过程中的差异。但是中国是一个地域辽阔、社会发展不平衡的多民族国家，地域文化、地方风情、地区差异不仅在今天存在，而且存在于中国历史发展的各个时期。而在中学历史课堂中，我们在让学生了解中华民族的大历史的同时，还应该使学生获得地方历史、地域文化的认知。