回顾16年的教学生涯，感慨良多。从当上教师的那天起，就立志把毕生精力和心血倾注到学生身上，在三尺讲台上挥洒满腔*，造就充实丰富的人生。 “桃李满天下” ——这就是我追求的目标。即将开学了，我早就盼望着寒假快快结束，回到我那心爱的岗位上。

　　形势发展很快，教师们既面临着机遇，也面对空前严峻的挑战。如果没有危机感、使命感，如果教学一味“吃老本，炒冷饭”，那就有被淘汰的危险。怎么把历史课上得更精彩、更有效率？我最深刻的体会有以下四点：

　　一：新。历史是一门古老的学科，我国自古以来就有治史、学史的优良传统。历代统治者也非常重视历史的借鉴作用。但建国以来文科的地位逐步下降，尤其市场经济、急功近利思想的冲击，重理轻文的心态在社会上曼延。不少老师抱怨：历史课变成豆芽科，可有可无，历史老师没地位，没发展前途。换个角度想：我们自己的课堂是否存在问题？有的教师上课丝毫没新意，虽然教龄不短，但几十年如一日地重复自己，发黄的教案用了N年，翻来覆去也就那么点陈芝麻烂谷子的事情，上课味同嚼醋，令学生昏昏欲睡，这难道不是误人子弟吗？我们所处的时代知识更新速度越来越快，作为教师，更应不断用新知识、新理念指导自己的教学工作。勤于涉猎教学界、史学界的最新研究成果，并同自身的教学有机结合起来，这样才能吸引学生，使之对历史学科产生浓厚兴趣。随着新课程改革的进行，教师更要紧紧跟上这一不可逆转的形势，在教学方式，思维途径，讲授方法上求新求变，超越自己。

　　二：实。在目前的体制之下，第一线教师要想得到家长承认、领导的首肯，必须拿分数说话。没有优异成绩你想保住饭碗都难。我们校长经常在教职工大会上讲“有为方才有位”。虽然素质教育的提出已很久了，但真正全面落实还很远。我