教学活动是借助于一定的手段、工具展开的教学活动的具体过程，组织形式及质量效益等都和教学活动中使用的工具密切相关。

    众所周知，传统的教育模式就是以粉笔、课本、挂图（甚至有的也没有挂图）、等为主要工具，教师讲授为主要手段，教学方法单一，学生多数只是被动的接受，不能进行独立的思考，不能进行合作、交流、探究。就算是有也是很少。但是自从使用现代教育技术，使用多媒体、网络以后，教师的教学方法改善了，教师的观念改变了，教学效果提高了。所以说人类社会的每一次重大进步都依赖于技术的飞跃和工具的更新，现在以“网络化、信息化、数字化”为主要特征的“信息时代”引发了教育的深刻改革，这是人类教学进步的重要动力，使教学效率和效果不断提高的重要物质保证。不仅将改变传统的、习以为常的教育观念、课程与教学模式，而且还能创造出真正体现人的价值，真正意义上的尊重人的独立性、主动性、主体性、创造性及挖掘学生固有的学习潜能，促进人与人之间合作交流的新的教育理念、课程和教学模式。所以，要真正落实历史课程改革，也必须将现代教育技术与新课改理念相结合，提高教与学的效率，改善教与学的效果，以改变传统教学模式，适应新课程改革，创建新的教学模式。

    一、利用丰富多彩的网络资源，为历史课堂教学设置情境

    利用网络、多媒体制作课件，将文字、图片、图像、影视、动画等各种各种媒介有机的结合在一起，形象逼真，是极为抽象的东西变得具体形象，将不可“触摸”的过去的历史，用具体的形象展示，有身临其境的感觉，以激发学生多历史的学习兴趣。这样就可以改变只用挂图、课文插图和老师讲的传统手段，是