一个懂得尊重历史的人，是一个负责的人；一个懂得尊重历史的民族，是一个负责的民族。历史教师担负着再现历史尊重历史承担责任的公民的使命。因此，历史教师要用慧眼和匠心开掘责任意识教育的沃土，在人类历史长河中弹奏出“责任”的主旋律。

    历史教师可从以下几方面入手，培养学生的责任心。

    １、培养学生尊重历史的负责精神

    历史是客观世界的真实存在，虽然不同的阶级、不同的阶层、不同的个体由于时代的观念、角度不同对同一历史事件带有不同的主观断想，但历史作为一门科学，其科学性是不容抹杀的。历史不能脱离真实，更不能随意歪曲和捏造。直到现在，日本政府和一些*人士，尚不能正视历史。他们为法西斯分子招魂，为自己的侵略行为辩护，对自己给世界各国人民所带来的灾难不能进行深刻地反思，甚至把侵略美化为对殖民地半殖民地国家的解放，把南京大屠杀这一惨无人道的行为，污蔑为中国政府的捏造。这种颠倒黑白的行径是极不负责的表现。我们必须通过历史知识的学习，掌握历史的真实，鉴别历史的真实与虚幻，提高学生的素养和认识能力。

    ２、培养学生肩负历史重任的社会责任心。

    １８世纪中期法国波旁王朝的君主路易十五置其职责于脑后，整日花天酒地，穷奢极欲，“哪管死后浊浪滔天。”他留给子孙的是一个负债累累、千疮百孔、风雨飘摇的政权，最终将路易十六送上了法国大革命的断头台。中国的唐明皇李隆基，曾有过勤政尽责的“开元之治”，国泰民安，史册留言，但宠幸杨贵妃之后，就“芙蓉账暖度