北师大附中平谷中学              陈学生
    一：对话教学的重要性
    
    我们知道教育的目标培养的至少是人。是人格健全，能理智对待自己和处理周围事物的人而不是奴才。
       
    一个人，尤其是一个有价值的生命，其不可缺少的要素应当包含人的思想（智慧）、情感和人格、以及人所特有的丰富多彩的生活活动。用这目标来审视我们的课堂，我们不难发现，我们的课堂教学正如著名的教育家保罗·弗莱雷在储藏式教学中所说：“把学生变成‘容器’，变成任由教师灌输的存储器。教师越是往容器里装的完全彻底，就越是好教师；学生越是温顺地让自己被罐就越是好学生。于是教育就变成了存储行为，学生是保管，教师是储户，教师不是去交流，而是发表公报，让学生耐心的接受，记忆和重复存储材料。带来后果：最起码的知识教学效果大打折扣。而且还是剥夺和压制了学生学习的积极性和主动性，剥夺了他们做人的自由对话与交往权，从而就使得他们会逐渐养