一、背景材料

    高一学生在接受了初中阶段的世界近代史教学后，对拿破仑这一历史人物已经有了初步的认识，并且有的学生对拿破仑还产生了浓厚的兴趣。有了这样的基础，《法兰西第一帝国的兴亡》这一节完全可以在更开放的情景下进行教学。

    作为教师，已经积累了一定的教学经验，具有设计和制作多媒体课件的能力，知识面较广，有较强的语言表达能力。

    二、教案设计

    1、教学理念

    艺术作品对创设历史情境、激发学生兴趣，促进历史认知，引导创新思维有一定功效。

    欣赏和审美能力的发展也意味着一种特殊认知能力的成长，这种功能是一般的历史教学所不具备的。

    黑格尔曾说，“真正不朽的艺术作品当然是一切时代和一切民族所能共赏的，但是要其他民族和时代能彻底了解这种作品，也还要借助于渊博的地理、历史乃至于哲学的注疏、知识和判断。”在历史背景下欣赏艺术，对于培养学生的文化理解能力和宽阔的文化视野有独特的作用。

    2、教学设想

   实践“以学生发展为本”的教育理念，在教学中充分体现教师的主导作用和学生的主体作用。教师主导作用的具体表现，就是营造一种民主、和谐、宽松的课堂气氛，创设激发学生思维的问题情境，提供学生更多的活动机会，把世界名曲、名画引入