教师与专家、学校与研究机构相结合。校本课程的开发，其本意就包含有校长、教师、课程专家、家长、学生及社区人士共同参与和合作。这一共同开发的用人策略，对于当前尤为重要。学校、教师开发课程能力的欠缺，表现出对课程专家的强烈渴求；课程专家的研究缺乏实践环节，亟待直面学校实践，这也是课程专家思维方式的转向。所以教师与专家的合作也就成为“两相情愿”的事情。期盼着学校与研究机构的通力协作，共创校本课程美好的未来。