【内容摘要】

    历史思维和历史意识都是根据历史的经验和发展规律来理解历史、观察现实、展望未来的思维观念和方法，历史意识还有着丰富的历史情感内涵。学习历史和研究历史的真正意义在于获得历史意识，历史教育的核心任务，正是培养学生的历史意识。要充分发挥历史教育的社会功能，必须理解历史意识的内涵，重视培养中学生的历史意识。

【关键词】    历史思维  历史意识  意义

    近年来，随着教育教学研究的深入，历史教育界开始进行自我反思，理性地思考历史教育的社会意义，以及历史教学的内容、方法等等，对中学生的历史思维、历史意识培养问题日益关注。教育部2000年制订的全日制普通高中《历史教学大纲》（试验修订版）提出：“通过历史教学，使学生进一步运用唯物史观对社会历史进行观察与思考，逐步形成正确的历史意识。”然而，历史教育界对“历史思维”、“历史意识”的理解不够全面、准确，这不利于中学生历史意识的培养和历史教育功能的发挥。

　　一、历史思维与历史意识的内涵

　　“意识”是指人脑对客观存在的一种反映。意识是人的综合性的认识活动，它通常由感觉、知觉、思维这三种认识活动构成，以思维为主，没有思维，就不能有意识。思维是社会的产物，并且只有在社会中才能存在和发展。思维就是人在社会实践的基础上，通过对感性材料进行分析和综合，通过概括、判断、推理，达到揭示客观事物的本质进而认识客观事物的目的智力活动。思