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历史课改心得历史教学中的“作文课” |
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鸦片战争上完了，总觉得意犹未尽，还有很多的对于鸦片战争的感受想跟学生谈一谈，但是根据以往的经验，在课堂上组织讨论，因为学生要顾及到语言的组织和时间等因素，往往会使一些学生的思维受到限制；另外由于发言的顺序问题，使得学生的思路比较容易集中，所以常常不能反映学生的真实水平。于是就想转换一下教学方式，让学生写一篇关于鸦片战争的作文。
由于担心学生的思维受到限制又怕学生感到有负担，所以提出了“不限字数、不限体裁、不讲究文采，甚至可以不写题目，只要围绕鸦片战争即可”的要求。结果大出乎我预料，不到一节课，全班学生的作文就全部收齐了，就连平时最调皮的学生也交了。
在细看了学生的作文以后，我惊叹于学生的思维竟是如此的开阔，惊叹于学生对完成这次作业的积极性，仅就一个鸦片战争在不到一节课的时间里谈出了各种各样的想法和感受。如有的同学联系现实：“为什么要战争呢？要是能和平相处多好啊，我们要珍惜和平！”、“如果清朝政府的官员对自己的工作负责些，也许鸦片战争就不会爆发了，现代社会更需要负责的好官。”、“如果国家富强，外国侵略者敢来打么？我们一定要好好学习，使我们的祖国更加强大。”有的同学结合自身谈了想法，如“我们中国人可能有一个缺点，看到新鲜的事物就想拥有，而不经过仔细的思考。当时许多清朝人大概就是觉着鸦片是个新鲜的东西吧。”“我们中国这样大的国家都被欺负，主要是因为不够团结，所以我们一定要团结起来，保卫祖国。”、“鸦片是要亡国亡家的，危害很大，现在的毒品也一样，千万不能碰。”有的同学逆向思维：“人们都说是我们清朝受到了破坏，但是我又在想，如果没有鸦片这东西，中国是否还在自己天朝上国的美梦中徜徉呢。”还有一些同学编成了顺口溜：“英国人可真聪明，坑蒙拐骗最拿手，亚洲中国走一走，金银财
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