教育现代化包括教育技术和手段的现代化。我国新一轮的中学教学改革已经开始，其特点之一就是在教学领域应用现代信息技术。高三历史教学也同样需要改进教学手段和方式，以便进一步提高教学效果，培养学生的人文素养和解决问题的能力。

　　现代信息技术包括多媒体教学和网络教学两个领域，网络教学的实验刚刚起步，我们今天重点探讨如何应用多媒体技术辅助高三历史教学。

　　[一]应用多媒体技术辅助高三历史教学有助于扩大教学容量

　　高三历史教学的特点之一是课堂容量大，如果单靠老师课上“满堂灌”，就会使课堂毫无生气，以至学生在半梦半醒中“挣扎”。如果我们利用多媒体技术辅助教学，就可以节省时间，以便师生交流、互动，及时反馈。这样既活跃了课堂气氛，又提高了教学效果。

　　例如：在讲五代、辽、宋、夏、金、元时期的科技文化成就时，可以用计算机POWERPOINT制作课件通过屏幕展示指南针、火药和活字印刷术这三大发明的图片，还可以播映印刷技术的操作过程，然后再通过屏幕引用马克思关于中国三大发明西传作用的论述，请同学总结中国文明对世界的贡献。这样首先使学生对三大发明有了直观的认识；又进行了爱国主义教育，使学生认识到中华民族优秀的文化；同时有利于培养学生的归纳总结和比较能力，认识三大发明在中西方不同的影响、作用，思考中国近代落后的原因。而理学的兴起和宋词的繁荣，可以从网上调朱熹和李清照等人的图片、作品，进行节选放映，再配以音乐来增强学生的视听效果，创造良好的情境，调动学生的学习积极性。

　　历史文化课的学习可以把影像播映、诗文朗诵、图片展示以及文字说明等信息综合编制，制成课件来组织教学，其效