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谈如何提高历史学科高考质量 |
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每年高考前夕，来自全国各地的高考信息卷很多，如何处理好这些试卷，把握高考方向,这是关系到高考成败的关键，为此，我们必须做到以下几点：
一、认真研究《考试说明》、对照信息卷是否超出《考试说明》范围
<<考试说明>>是历史高考命题的依据，我们理所当然要认真研究〈〈考试说明〉〉，熟悉其知识范围、试题结构、能力要求、题型示范等是否比往年有所调整，注意〈〈考试说明〉〉增加了哪些知识点，为什么要增加？删掉了哪些知识点，为什么要删除？因此，我们要认真研究〈〈考试说明〉〉，理解到位，对这部分习题应及时反馈给学生，以免增加学生的负担，这对高考总复习是非常重要的。
二、重视基础知识与能力并行的习题
我们知道，历史高考发展的方向是重视能力的考查，这是由高考的选拔性考试性质决定的。但是，知识是能力的载体，能力是知识的运用，离开知识载体的能力是不存在的，即使是能力型的试题，也是以基础知识为依托。为此，面对高考前夕的诸多信息，我们一方面要认真分析，把握基础知识关，把信息卷中的分散知识点系统化，从宏观上掌握每一个知识点。另一方面，我们要把各地的信息卷进行归类、概括，在考前的总复习过程中，既要抓基础知识，又要重视历史科能力的培养，才能在高考中立于不败之地。
三、做到精选、精练、精讲，落实到位
在总复习的过程中，我们每复习完一个单元，都要考查一次，检查学生掌握的知识程度如何。我们的单元检测题，都是经过精心挑选，是具有相当质量和代表性的，教师不能图省事，不加辨别地把所有习题都拋给学生，这样会加重学生的负担。在浩如烟海的信息卷中，选题一定要注意策略性：首先，我们要选《考试说明》范围内的题。精选哪些史
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